Standardy Ochrony Małoletnich

STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W STARYM SKARŻYNIE

Niniejsze Standardy Ochrony Małoletnich zostały opracowane na podstawie następujących podstaw prawnych:

1. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (Dz.U. z 2021r. poz. 1249 oraz z 2023 r. poz. 289 oraz 535).
2. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. poz. 1870).
3. Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz. U. z 2024 r. poz. 560 z późn. zm.).
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (t. j. Dz.U. z 2023 r. poz. 984 ze zm.).
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz.U. z 2023 r. poz. 900).
6. Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 1781).
7. Konwencja o prawach dziecka (Dz.U.1991 nr 120, poz. 526).
8. Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych (Dz.U. 2012, poz. 1169).
9. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526 z późn. zm.).
10. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 z późn. zm.).
11. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1359).
12. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1606).
13. Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz. U. z 2024 r. poz. 560 z późn. zm.)
14. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1138 z późn. zm.).
15. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1375 z późn. zm.).
16. Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1360 z późn. zm.) - art. 23 i 24.
17. Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. Kodeks postępowania cywilnego (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 1550 z późn. zm.).

SPIS TREŚCI

1. WPROWADZENIE

Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez personel placówki jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Członkowie personelu placówki traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez członków personelu wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Personel placówki, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki.

Standardy Ochrony Dzieci to konieczny element funkcjonowania wszystkich organizacji działających na rzecz dzieci. Standardy Ochrony Dzieci to zasady, których przyjęcie sprawia, że dana instytucja jest bezpieczna dla dzieci – jej personel potrafi zidentyfikować sytuacje stwarzające ryzyko krzywdzenia dziecka oraz podjąć działania profilaktyczne oraz interwencyjne.

Krzywdzenie dzieci jest niepokojącym zjawiskiem, które coraz częściej występuje we współczesnym świecie. Z tym problemem można się spotkać w środowisku szkolnym, pozaszkolnym lub w świecie wirtualnym. Jednym z najważniejszych celów działania szkoły jest ochrona przed różnymi formami przemocy, przeciwdziałanie wszelkiej dyskryminacji oraz budowanie w niej bezpiecznego i przyjaznego środowiska. Istotnym i konkretnym działaniem szkoły na rzecz ochrony dzieci w szkole jest stworzenie warunków do skutecznej pomocy w sytuacjach trudnych oraz warunków do lepszego zabezpieczenia ich praw.

Szkoła została zobowiązana przez państwo do opracowania systemowego rozwiązania ochrony dzieci przed przemocą fizyczną i psychiczną, edukacyjną, materialną czy – coraz powszechniejszą – cyberprzemocą. Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie jest działanie dla dobra dziecka i
w  jego najlepszym interesie, mając na celu ochronę godności i poszanowanie jego praw. Pracownik placówki traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Członek personelu, realizuje te cele, działając w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki oraz swoich kompetencji. Każdy pracownik zobowiązany jest dbać o prawidłowy rozwój dzieci, przestrzegać zarządzeń i procedur określonych w niniejszym dokumencie. Dlatego też dokument ten został skonstruowany jako zbiór zasad i procedur postępowania, z których można skorzystać w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa lub podejrzenia czy przypuszczenia, że takie sytuacje mogą wystąpić.

Jako osobom małoletnim należy się dziecku szczególna opieka i ochrona dorosłych, ponieważ osoba małoletnia, nie zawsze jest w stanie sama należycie zadbać o swoje bezpieczeństwo. Ochrona praw jest zatem powinnością rodziców, opiekunów prawnych i wszystkich pracowników szkoły. Działania naruszające prawa dziecka uznaje się za równoznaczne z jego krzywdzeniem. Łamanie praw dziecka staje się więc źródłem krzywdy, której może doznać małoletni zarówno ze strony dorosłych, jak i rówieśników. Właśnie dlatego bardzo ważna staje się również znajomość i przestrzeganie praw dziecka przez wszystkich członków szkolnej społeczności.

2. INFORMACJE OGÓLNE

Nowelizacja Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego (Dz.U. poz. 1606) określiła warunki skutecznej ochrony małoletnich przed różnymi formami przemocy. Wprowadzone zmiany wskazują na potrzebę opracowania spójnych standardów postępowania w sytuacjach podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletnich. Standardy Ochrony Małoletnich są jednym z elementów systemowego rozwiązania ochrony małoletnich przed krzywdzeniem i stanowią formę zabezpieczenia ich praw.

W konstruowaniu Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej
w Starym Skarżynie przyjęto następujące założenia:

1. W szkole nie są zatrudniane osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu małoletnich;
2. Wszyscy pracownicy potrafią zdiagnozować symptomy krzywdzenia małoletniego oraz podejmować interwencje w przypadku podejrzenia, że małoletni jest ofiarą przemocy w szkole lub przemocy domowej;
3. Podejmowane w szkole działania nie mogą naruszać praw dziecka, praw człowieka, praw ucznia określonych w Statucie Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie oraz bezpieczeństwa danych osobowych;
4. Uczniowie wiedzą, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami;
5. Małoletni wiedzą, do kogo zwracać się o pomoc w sytuacjach dla nich trudnych i czynią to mając świadomość skuteczności podejmowanych w szkole działań;
6. Rodzice poszerzają wiedzę i umiejętności o metodach wychowania dziecka bez stosowania przemocy oraz potrafią uczyć je zasad bezpieczeństwa;
7. Prowadzone w szkole postępowanie na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletnich jest zorganizowane w sposób zapewniający im skuteczną ochronę;
8. Działania podejmowane w ramach ochrony naszych wychowanków przed krzywdzeniem są dokumentowane oraz monitorowane i poddawane okresowej weryfikacji przy udziale wszystkich zainteresowanych podmiotów.

Dokument ten stanowi zbiór zasad i procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa małoletniego. Jego najważniejszym celem jest ochrona uczniów przed różnymi formami przemocy oraz budowanie bezpiecznego i przyjaznego środowiska w szkole. Ilekroć w dokumencie jest mowa o:

Małoletnim (uczniu) – należy przez to rozumieć każdą osobę do ukończenia 18. roku życia; Personelu – należy przez to rozumieć każdego pracownika Szkoły Podstawowej
w Starym Skarżynie bez względu na formę zatrudnienia, w tym: wolontariuszy, osoby odbywające praktyki lub inne osoby, które z racji pełnionej funkcji lub zadań mają (nawet potencjalny) kontakt z uczniami;

Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie.

Rodzicu – należy przez to rozumieć przedstawiciela ustawowego dziecka pozostającego pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga rodziców, każde z nich może działać samodzielnie jako przedstawiciel ustawowy dziecka;

Opiekunie prawnym małoletniego – należy przez to rozumieć osobę, która ma za zadanie zastąpić dziecku rodzica, a także wypełnić wszystkie ciążące na nim obowiązki. Jest przedstawicielem ustawowym małoletniego, dlatego może dokonywać czynności prawnych w imieniu dziecka i ma za zadanie chronić jego interesy prawne, osobiste oraz finansowe;

Osobie najbliższej wychowankowi – należy przez to rozumieć osobę wstępną: matkę, ojca, babcię, dziadka, rodzeństwo: siostrę, brata, w tym rodzeństwo przyrodnie, a także inne osoby pozostające we wspólnym gospodarstwie, a w przypadku jej braku – osobę pełnoletnią wskazaną przez małoletniego;

Przemocy fizycznej – należy przez to rozumieć każde intencjonalne działanie sprawcy, mające na celu przekroczenie granicy ciała dziecka np. bicie, popychanie, szarpanie, itp.; Przemocy seksualnej – należy przez to rozumieć zaangażowanie dziecka w aktywność seksualną, której nie jest ono w stanie w pełni zrozumieć i udzielić na nią świadomej zgody, naruszającą prawo i obyczaje społeczeństwa;

Przemocy psychicznej – należy przez to rozumieć powtarzający się wzorzec zachowań opiekuna lub skrajnie drastyczne wydarzenia, które powodują u dziecka poczucie, że jest nic niewarte, złe, niechciane, zagrożone i że jego osoba ma jakąkolwiek wartość jedynie wtedy, gdy zaspokaja potrzeby innych;

Zaniechaniu – należy przez to rozumieć ciągłe lub incydentalne niezaspokajanie podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych przez osoby zobowiązane do opieki, troski i ochrony zdrowia i/lub nie respektowanie podstawowych praw, powodujące zaburzenia jego zdrowia i/lub trudności w rozwoju;

Przemocy domowej – należy przez to rozumieć jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemocą; Osobie stosującej przemoc domową – należy przez to rozumieć pełnoletniego, który dopuszcza się przemocy domowej:

Świadku przemocy domowej – należy przez to rozumieć osobę, która posiada wiedzę na temat stosowania przemocy domowej lub widziała akt przemocy domowej;

Szkolnym koordynatorze do spraw bezpieczeństwa w sieci - należy przez to rozumieć pracownika szkoły, wyznaczonego przez kierownictwo placówki, odpowiedzialnego za zapewnienie bezpiecznych warunków korzystania przez dziecko z sieci teleinformatycznych, w tym Internetu, na terenie placówki.

Osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich - należy przez to rozumieć osobę odpowiedzialną za monitorowanie realizacji Polityki, za reagowanie na sygnały naruszenia oraz za proponowanie zmian w Standardach Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.

3. STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. KLEMENTYNY HOFFMANOWEJ W TARNOWIE

1. 1. Uczniowie, rodzice i pracownicy szkoły znają „Standardy Ochrony Małoletnich”.

1. Dokument „Standardy Ochrony Małoletnich” został opracowany, zgodnie z Ustawą z dnia

28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz.U. poz. 1606). Dokument jest dostępny i upowszechniany.

2. Zapoznano z nim personel szkoły, rodziców/opiekunów prawnych uczniów oraz uczniów. Znajomość i zaakceptowanie zasad określonych w standardach pracownicy potwierdzają złożeniem pisemnego oświadczenia stanowiącego Załącznik nr 1.
3. Dokument wprowadzono do stosowania w placówce.
4. Dokument udostępniono na stronie internetowej szkoły: https://www.sp1tarnow.pl oraz do wglądu w sekretariacie szkoły.
5. Informacje o treści dokumentu upowszechniane są wśród rodziców na zebraniach z rodzicami, konsultacjach indywidualnych, w trakcie szkoleń. Dokument jest wysyłany do zapoznania się rodziców/ opiekunów prawnych przez e-dziennik.
6. Informacje istotne dla uczniów zawarte w dokumencie, upowszechniane są w trakcie lekcji wychowawczych, konsultacjach indywidualnych, a także w trakcie realizowanych programów i warsztatów o charakterze psychoedukacyjnym.
7. Publikacja dokumentu spełnia wymogi Ustawy o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami.
   2. Personel współtworzy i gwarantuje bezpieczne i przyjazne środowisko w szkole.

1. W placówce zatrudnia się personel po wcześniejszej weryfikacji w Krajowym Rejestrze Karnym, Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym, a w przypadku stanowisk pedagogicznych  dodatkowo  w  Centralnym  Rejestrze  Orzeczeń  Dyscyplinarnych. W przypadku zatrudnienia obcokrajowców personel weryfikuje osobę w rejestrach karalności państw trzecich w zakresie określonych przestępstw (lub odpowiadających im czynów zabronionych w przepisach prawa obcego) lub w przypadkach prawem wskazanych poprzez oświadczenia o niekaralności.
2. Dyrektor szkoły określa organizację, stosowanie i dokumentowanie działań podejmowanych w ramach procedur określonych w dokumencie ,,Standardy Ochrony Małoletnich”.
3. Pracownicy szkoły są świadomi swoich praw oraz odpowiedzialności prawnej ciążącej na nich za nieprzestrzeganie Standardów Ochrony Małoletnich.
4. W szkole prowadzona jest systematyczna edukacja wszystkich pracowników z zakresu ochrony uczniów przed krzywdzeniem, a w szczególności:
   1. rozpoznawania symptomów krzywdzenia uczniów,
   2. procedur interwencji w przypadku krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia, a także posiadania informacji o krzywdzeniu ucznia,
   3. dokumentowania podejmowanych działań związanych z ochroną małoletnich,

4. 4. znajomości praw dziecka, praw człowieka i praw ucznia oraz zasad bezpiecznego przetwarzania udostępnionych danych osobowych,
   5. odpowiedzialności prawnej za zdrowie i życie powierzonych opiece wychowanków,
   6. procedury „Niebieskie Karty”,
   7. bezpieczeństwa    relacji    całego    personelu z uczniami, uwzględniającą wiedzę o zachowaniach pożądanych i niedozwolonych w kontaktach z uczniem.
5. W placówce prowadzi się systematyczną diagnozę czynników ryzyka i czynników chroniących, poczucia bezpieczeństwa uczniów, a w szczególności w obszarach:
   1. relacji między nauczycielami i uczniami,
   2. relacji między uczniami,
   3. poczucia bezpieczeństwa psychofizycznego, z uwzględnieniem zagrożeń środowiskowych,
   4. środowiska kształcenia (bezpieczeństwo emocjonalne na lekcjach, poszanowanie odmienności, równość i sprawiedliwość w przestrzeganiu zasad i regulaminów szkolnych, podmiotowe traktowanie uczniów).

1. 3. Szkoła oferuje rodzicom/opiekunom prawnym informację oraz edukację w zakresie wychowania dzieci bez przemocy oraz ich ochrony przed krzywdzeniem

i wykorzystywaniem.

1. Na stronie internetowej szkoły oraz poprzez dziennik elektroniczny, umieszczane są przydatne informacje dla rodziców na temat: wychowania dzieci bez przemocy, ochrony dzieci przed przemocą i wykorzystywaniem, zagrożeń bezpieczeństwa dziecka w Internecie, możliwości podnoszenia umiejętności, kompetencji wychowawczych oraz dane kontaktowe placówek zapewniających pomoc i opiekę w trudnych sytuacjach życiowych. Ważne informacje znajdują się na tablicy ogłoszeniowej przy wejściu oraz na stronie internetowej szkoły.
2. Wszyscy rodzice mają dostęp do obowiązujących w szkole Standardów Ochrony Małoletnich oraz znają sposoby zgłaszania zagrożeń.
3. Rodzice są angażowani w działania szkoły prowadzone na rzecz ochrony małoletnich.
4. Placówka uzyskuje od rodziców/opiekunów prawnych swoich uczniów informacje zwrotne na temat realizacji Standardów Ochrony Małoletnich.
5. Szkoła umożliwia rodzicom oraz opiekunom prawnym dzieci, poprzez organizację warsztatów, szkoleń, konsultacji indywidualnych, poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych z ochroną dziecka przed zagrożeniami, w tym w Internecie oraz z zakresu wychowania, bez kar fizycznych i krzywdzenia psychicznego dziecka.
   4. Szkoła zapewnia wychowankom równe traktowanie oraz przestrzeganie ich praw.

1. Szkoła oferuje uczniom edukację w zakresie praw dziecka, człowieka/ucznia oraz ochrony przed zagrożeniami przemocą i wykorzystywaniem. W każdej klasie odbywają się:
   1. zajęcia na temat praw dziecka/praw człowieka/praw i obowiązków ucznia,
   2. zajęcia na temat ochrony przed przemocą oraz wykorzystywaniem,
   3. zajęcia z zakresu profilaktyki przemocy rówieśniczej,

1. 4. zajęcia na temat zagrożeń bezpieczeństwa dzieci w Internecie.
2. W każdej klasie uczniowie zostali poinformowani, do kogo mają się zgłosić po pomoc i radę w przypadku krzywdzenia lub wykorzystywania.
3. W szkole i na jej stronie dostępne są dla uczniów materiały edukacyjne w zakresie: praw dziecka oraz ochrony przed zagrożeniami przemocą i wykorzystywaniem seksualnym oraz zasad bezpieczeństwa w Internecie.
4. W placówce wyeksponowane są informacje dla wychowanków na temat możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży.
   5. Organizacja postępowania na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletnich zapewnia skuteczną ochronę uczniom.

1. Określono procedury interwencji personelu w sytuacjach krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego, tj.:
   1. przemocy rówieśniczej,
   2. przemocy domowej,
   3. niedozwolonych zachowań personelu wobec małoletnich,
   4. cyberprzemocy.
2. Postępowanie na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia ucznia nie może naruszać jego godności, wolności, prawa do prywatności oraz nie może powodować szkody na jego zdrowiu psychicznym lub fizycznym (poczucie krzywdy, poniżenia, zagrożenia, wstydu).
3. W szkole ustalone są zasady wsparcia małoletniego po ujawnieniu doznanej przez niego krzywdy.
4. W szkole wskazano osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o popełnieniu przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz osoby odpowiedzialną za rozpoczynanie procedury „Niebieskie Karty”.
5. W szkole wskazano osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i udzielenia mu wsparcia. Informacja o osobach przyjmujących zgłoszenia jest upowszechniona na stronie internetowej szkoły oraz na tablicy ogłoszeń w budynku szkolnym.
6. Podmioty postępowania uprawnione do przetwarzania danych osobowych uczestników postępowania w sprawach krzywdzenia małoletnich przestrzegają Politykę Bezpieczeństwa Przetwarzania Danych Osobowych, obowiązującą w szkole (RODO).
   6. W szkole wzmacniane jest poczucie bezpieczeństwa uczniów w obszarze relacji społecznych oraz ochrony przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci.

1. W szkole opracowano zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnimi a personelem.
2. W    szkole    określono    wymogi    dotyczące   bezpiecznych    relacji między uczniami, a w szczególności zachowania niedozwolone.

3. W szkole opracowano zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej oraz procedury ochrony małoletnich przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci oraz utrwalonymi w innej formie.
4. W szkole opracowano i wdrożono procedury ochrony małoletnich przed krzywdzeniem w sytuacjach:
   1. przemocy fizycznej
   2. przemocy psychicznej,
   3. przemocy domowej,
   4. przemocy seksualnej,
   5. cyberprzemocy.
5. W placówce opracowano i wdrożono procedurę „Niebieskie Karty”.
6. Pracownicy szkoły opracowują i realizują Plan Wsparcia ucznia po ujawnieniu doznanej przez niego krzywdy oraz Plan Naprawczy dla ucznia stosującego przemoc.
   7. Działania podejmowane w ramach ochrony małoletnich przed krzywdzeniem są dokumentowane.

1. W szkole prowadzony jest Rejestr Spraw Zgłaszanych i Rozpatrywanych w związku z podejrzeniem lub krzywdzeniem uczniów.
2. Osoby upoważnione do przyjmowania zgłoszeń związanych z krzywdzeniem uczniów składają oświadczenie o zachowaniu poufności i zobowiązane są do zachowania bezpieczeństwa pozyskanych danych osobowych.
3. W procedurze „Niebieskie Karty” stosowane są wzory Kart „A” i „B” oraz kwestionariusze rozpoznania przemocy domowej.
4. Obiegu  dokumentów  i  zasady  ich  przechowywania  w  sprawach  związanych z krzywdzeniem małoletnich określa Instrukcja Kancelaryjna oraz Archiwizacyjna.
5. Dokonuje się szacowania ryzyka naruszeń bezpieczeństwa danych osobowych.
6. W szkole opracowano Karty Rejestrów czynności przetwarzania.

1. 8. Szkoła monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi zasadami i procedurami ochrony dzieci.
1. Przyjęte zasady i realizowane procedury ochrony uczniów są weryfikowane – przynajmniej raz na dwa lata.
2. W ramach kontroli zasad i praktyk ochrony małoletnich szkoła pozyskuje informacje o uczniach oraz ich rodzicach lub opiekunach prawnych.
3. Do weryfikacji szkolnej dokumentacji wykorzystywane są wnioski z kontroli Standardów Ochrony Małoletnich przez uprawnione do kontroli podmioty zewnętrzne.
4. Zasady monitoringu oraz termin, zakres i sposób kontroli określa Dyrektor szkoły.

4. ZASADY OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM W SZKOLE PODSTAWOWEJ  NR  1  IM.  KLEMENTYNY  HOFFMANOWEJ W TARNOWIE

1. 1. Zasady zatrudniania pracowników w Szkole Podstawowej w Starym Skarżynie oraz dopuszczania innych osób do opieki nad małoletnimi.
1. Dyrektor szkoły przed nawiązaniem stosunku pracy, niezależnie od podstawy nawiązania stosunku pracy (Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy) oraz terminu jej trwania, a także przed nawiązaniem współpracy w innej formie uzyskuje informacje:
   1. w przypadku każdego pracownika, wolontariusza, praktykanta z Krajowego Rejestru Karnego w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005

r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2023 r. poz. 172 oraz z 2022 r. poz. 2600), lub za odpowiadające tym przestępstwom czyny zabronione określone w przepisach prawa obcego;

1. 2. w przypadku zatrudnienia osoby na stanowisku pedagogicznym, w tym praktykantów i wolontariuszy dopuszczonych do pracy z uczniami zaświadczenie z Rejestru Orzeczeń Dyscyplinarnych dla Nauczycieli;
   3. w przypadku zatrudnienia każdej osoby w szkole i dopuszczeniem wolontariuszy lub praktykantów do kontaktu z uczniami i opieki, z Rejestru Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym z dostępem ograniczonym oraz Rejestru osób w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestrze.
2. Nie jest wymagane przedstawienie zaświadczeń, w przypadku, gdy z nauczycielem jest nawiązywany kolejny stosunek pracy w tej samej szkole w ciągu 3 miesięcy od dnia rozwiązania albo wygaśnięcia na podstawie art. 20 ust. 5c poprzedniego stosunku pracy.
3. Pracownicy zatrudnieni na stanowiskach pedagogicznych składają przed nawiązaniem stosunku pracy pisemne potwierdzenie spełniania warunku:
   1. posiadania pełnej zdolności do czynności prawnych i korzystania z praw publicznych;
   2. że nie toczy się przeciwko kandydatowi postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne.
4. W przypadku zatrudniania kandydata do pracy lub dopuszczenia do kontaktu z dziećmi osoby posiadającej obywatelstwo innego państwa jest on zobowiązany do złożenia przed zatrudnieniem lub dopuszczeniem do kontaktu z uczniami informacji z rejestru karnego państwa, którego jest obywatelem, uzyskiwanej do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi.
5. W przypadku, gdy prawo państwa, którego jest osoba, o której mowa w pkt 4 nie przewiduje wydawania informacji do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi, osoba ta przedkłada informację z rejestru karnego tego państwa.
6. W przypadku, gdy prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja, o której mowa w ust. 4–5, nie przewiduje jej sporządzenia lub w danym państwie nie prowadzi się

rejestru karnego, osoba, o której mowa w pkt 5, składa pracodawcy oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie była prawomocnie skazana w tym państwie za czyny zabronione odpowiadające przestępstwom określonym w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii oraz, że nie wydano wobec niej innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuściła się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi. Osoba, o której mowa w pkt 1., składa pracodawcy oświadczenie o państwie lub państwach, w których zamieszkiwała w ciągu ostatnich 20 lat jeśli są to inne kraje niż Rzeczpospolita Polska i państwa obywatelskie, oraz jednocześnie przedkłada pracodawcy informacje z rejestrów karnych tych państw, uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi.

7. Oświadczenia, o których mowa w pkt 6, składane są pod rygorem odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.
8. Informacje, o których mowa w pkt 4 – 8, pracodawca utrwala w formie wydruku i załącza do akt osobowych pracownika albo dokumentacji dotyczącej osoby dopuszczonej do działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi.
9. Informacje oraz oświadczenia, o których mowa w pkt 5 - 8, pracodawca dołącza do akt osobowych pracownika albo dokumentacji dotyczącej osoby dopuszczonej do takiej działalności.
10. Zatrudniani pracownicy, praktykanci i wolontariusze przed rozpoczęciem pracy lub przed dopuszczeniem do kontaktu z uczniami są zobowiązani do zapoznania się z:
    1. Statutem Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie
    2. Regulaminem pracy,
    3. Standardami Ochrony Małoletnich obowiązujących w szkole,
    4. Regulaminami i instrukcjami bhp i p/poż,
    5. Polityką bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych.
11. Potwierdzenie zapoznania się z w/w dokumentami oraz oświadczenia o zobowiązaniu się do ich przestrzegania składane jest w formie pisemnej i umieszczone w aktach osobowych lub dołączane do umów o świadczenie działalności wolontariackiej lub praktyki zawodowej, dokumentacji wycieczki.
12. Brak zgody na podpisanie któregokolwiek z oświadczeń opisanych w pkt. 11 uniemożliwia nawiązanie z tą osobą jakiegokolwiek stosunku prawnego (zawarcie umowy o pracę/ współpracy).

1. 2. Zasady bezpiecznych relacji uczniów i personelu.
1. Zasady ogólne:
   1. Pracownicy dbają o bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, monitorują sytuację i dobrostan dziecka;
   2. Pracownicy wspierają dzieci w pokonywaniu trudności. Pomoc dzieciom uwzględnia: umiejętności rozwojowe dzieci, możliwości wynikające z niepełnosprawności, specjalnych potrzeb edukacyjnych;
   3. Pracownicy równo i z szacunkiem traktują każde dziecko, nie dyskryminując go ze względu na jakiekolwiek cechy, rasę, religię, kolor skóry, pochodzenie narodowe lub etniczne, język, stan cywilny, orientację seksualną, stan zdrowia, zdolności, przekonania lub status społeczny;
   4. Pracownicy podejmują działania wychowawcze mające na celu kształtowanie prawidłowych postaw – wyrażanie emocji w sposób niekrzywdzący innych, niwelowanie zachowań agresywnych, promowanie zasad „dobrego wychowania”;
   5. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, nauczycieli i wolontariuszy. Znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia.

2. Zasady komunikacji z uczniem.

1. Komunikacja buduje dobre relacje z uczniem

Personel:

1. W komunikacji z uczniami zachowuje spokój, cierpliwość i szacunek. Okazuje zrozumienie dla trudności i problemów uczniów.
2. Reaguje według zasad konstruktywnej komunikacji i krytyki na każde obraźliwe, niewłaściwe, dyskryminacyjne zachowanie lub słowa uczniów oraz na wszelkie formy zastraszania i nietolerancji wśród nich.
3. Daje uczniowi prawo do odczuwania i mówienia o swoich emocjach, do wyrażania własnego zdania oraz prawo do bycia wysłuchanym przez pracowników szkoły.
4. Komunikacja z uczniami prowadzona jest w sposób konstruktywny, budujący relacje, a nie hierarchię zależności.
5. Nie zawstydza, nie upokarza, nie lekceważy i nie obraża ucznia.
6. Nie wyśmiewa i nie ośmiesza ucznia, np. stosując ośmieszające ucznia przezwiska i zdrobnienia.
7. Unika wypowiedzi nakazujących i nadmiernej krytyki. Nie wytyka błędów ucznia w sposób, który go rani.
8. Nie grozi uczniowi, nie wyraża dezaprobaty wobec jego zachowania czy postępów w nauce w sposób, który obniża poczucie własnej wartości ucznia. Stosuje zasady konstruktywnej krytyki wobec zachowania ucznia.
9. Słucha uważnie ucznia, udziela mu odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.
10. Nie podnosi głosu na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci. W sytuacji wymagającej interwencji wobec ucznia nie podnosi głosu, nie

krzyczy na niego, mówi wyraźnie, stara się utrzymać spokojny ton głosu. Utrzymuje z uczniem kontakt wzrokowy.

2. Komunikacja z uczniami służy rozwiązywaniu konfliktów i utrzymywaniu świadomej dyscypliny.

Personel:

1. W rozwiązywaniu konfliktów stosuje następujące zasady konstruktywnej komunikacji:
   1. nie ocenia,
   2. nie uogólnia, nie interpretuje,
   3. nie moralizuje,
   4. stosuje komunikaty „JA”,
   5. oddziela problem od osoby, wyraża brak akceptacji dla zachowania a nie człowieka,
   6. skupia swoją uwagę na rozmówcy, koncentruje się na tym co mówi,
   7. okazuje rozmówcy szacunek,
   8. upewnia się, czy dobrze rozumie swojego rozmówcę,
   1. wysłuchuje ucznia,
   10. mówi wprost – otwarcie wyraża swoje potrzeby, uczucia i propozycje,
   11. udziela konkretnych informacji zwrotnych.
2. W komunikacji z uczniem podczas rozwiązywania konfliktów wystrzega się:
   1. osądzania, krytykowania, rozkazywania, oskarżania, grożenia,
   2. błędu    nadmiernej    generalizacji     (zamiast    mówić    o    konkretnych    sytuacjach i przyczynach złości, przypisuje się pewne zdarzenia stałym cechom osoby),
   3. niewłaściwego zrozumienia intencji ucznia – partnera rozmowy,
   4. niespójności komunikatu werbalnego z niewerbalnym.
3. W procesie rozwiązywania konfliktu dba o komunikację dającą uczniowi poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego i psychospołecznego, chroniącą go od poczucia, że rozwiązanie konfliktu jest dla niego krzywdzące i rodzi u ucznia poczucie niesprawiedliwości czy zlekceważenia.
4. Umiejętnie, w sposób konstruktywny uczestniczy w rozwiązywaniu konfliktów, stosując w zależności od potrzeb różne metody ich rozwiązywania, np. negocjacje, mediacje.
5. Szybko reaguje na problemy związane z dyscypliną uczniów:
   1. rozwiązuje pojawiające się problemy z dyscypliną bezpośrednio po naruszeniu zasad przez uczniów,
   2. nie podnosi nadmiernie głosu, zwraca uwagę tym uczniom, którzy łamią ustalony porządek,
   3. wykazuje empatię wobec uczniów,
   4. ustala (przypomina) obowiązujące zasady – wyraźnie określa oczekiwane zachowania uczniów dotyczące różnych rodzajów aktywności uczniów, np. pracy w ławce, dyskusji w grupie, itp.
6. Metody dyscyplinowania uczniów dobiera adekwatnie do ich wieku i poziomu rozwoju. Nie mogą one naruszać godności i nietykalności osobistej uczniów.
7. Metody dyscyplinujące uczniów stosuje rozważnie, w sposób uzasadniony i zrozumiały dla nich.

8. Upominając słownie, stara się opanować własne negatywne emocje, np. złość.
9. Wyjaśnia uczniowi, za co i dlaczego został zdyscyplinowany. Przekazuje uczniowi utrzymany w spokojnym tonie komunikat jasny i konkretny, nakierowany na ocenę zachowania ucznia, a nie jego osoby.
10. Dyscyplinując ucznia za naganne/niewłaściwe zachowania, personel dostrzega też pozytywne zachowania ucznia.

3. Obowiązuje zakaz stosowania przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie (w tym nawiązywania relacji o charakterze seksualnym).

1. Kontakty personelu z uczniami nie łamią obowiązującego prawa oraz ustalonych norm i zasad.
2. Wszyscy uczniowie są sprawiedliwie traktowani. Pracownicy nie dyskryminują ich (ze względu na pochodzenie, poczucie tożsamości, wiek, płeć, status materialny, wygląd zewnętrzny, wiedzę i umiejętności).
3. Personel nie wykorzystuje wobec ucznia relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, itp.).
4. Personel nie stosuje żadnej formy przemocy fizycznej wobec ucznia, np. takiej jak: zabieranie rzeczy, niszczenie rzeczy, bicie, popychanie;
5. Personel nie stosuje żadnej formy przemocy psychicznej wobec ucznia, np. takiej jak:
   1. izolowanie, pomijanie, obniżanie statusu ucznia w grupie,
   2. piętnowanie uczniów z powodu ich zdrowia, osiągnięć edukacyjnych, wyglądu, orientacji seksualnej, światopoglądu czy sytuacji majątkowej,
   3. wyśmiewanie uczniów, ośmieszanie, poniżanie, wyzywanie, grożenie,
   4. wygórowane wymagania wobec ucznia, zastraszanie uczniów, obrażanie ich godności, stosowanie kar niewspółmiernych do przewinienia;
   5. niewłaściwe wypowiedzi i komentarze;
   6. umieszczanie ośmieszających uczniów rysunków, zdjęć i filmów;
   7. rozpowszechnianie wszelkich nieprawdziwych, poniżających uczniów materiałów,
   8. cyberstalking – śledzenie w sieci poczynań uczniów i upublicznianie ich.
6. Personel nie stosuje naruszających godność ucznia wypowiedzi o podtekście seksualnym, nie nawiązuje w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej w tym:
   1. komentarzy na temat ciała/wyglądu/ubioru z podtekstem seksualnym; dyskryminujących komentarzy odnoszących się do płci,
   2. niestosownych żartów,
   3. nie pisze do uczniów dwuznacznych smsów, e-maili,
   4. nie publikuje żadnych prywatnych zdjęć ani innych informacji o uczniach i ich rodzinach w osobistych mediach społecznościowych, np. Facebooku, bez zgody zainteresowanych stron,
   5. nie wdaje się w prywatne rozmowy uczniów w mediach społecznościowych, nie zamieszcza komentarzy i nie udostępnia zdjęć, w jakimkolwiek podtekście, które mogłyby uczniom wyrządzić krzywdę,

7. Personel nie narusza nietykalności osobistej ucznia. Nie zachowuje się wobec dziecka w sposób niestosowny, np. nie dotyka ucznia, nie głaszcze, nie poklepuje w sposób dwuznaczny w celu zaspokojenia własnych potrzeb.
8. Nie zmusza ucznia do odbycia jakiekolwiek aktywności o charakterze seksualnym.
9. Nie angażuje się w poufałe zabawy z uczniami, tj. łaskotanie.
10. Upewnia/informuje dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć Tobie lub wskazanej osobie i otrzymają odpowiednią pomoc.
11. Zawsze jest przygotowany na wyjaśnienie swoich działań/zachowania.
12. Personel zachowuje szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Jeżeli dzieci te dążyłyby do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi, personel reaguje z wyczuciem, jednak stanowczo, a także pomaga dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.
13. Personel równoważy potrzebę nadzoru z prawem uczniów do prywatności, np. nie należy wchodzić pod prysznice i do szatni na zajęciach wychowania fizycznego bez pozwolenia/poinformowania o tym uczniów, nie należy otaczać uczniów osobistą opieką, której oni nie potrzebują, itp.
14. Przy każdej rozmowie o charakterze indywidualnym, na życzenie ucznia zapewnia obecność innej osoby dorosłej lub innego ucznia.
15. Stale nadzoruje dzieci, każdorazowo upewniając się, że warunki wyjazdów i wycieczek organizowanych przez szkołę, rozgrywek i meczów wyjazdowych są bezpieczne, co obejmuje m.in. noclegi, zakwaterowanie w pokojach.
16. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec ucznia, unika innego niż niezbędny, kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, czy korzystaniu z toalety.

4. Zasady nawiązywania kontaktu z uczniami w godzinach pracy, za pomocą kanałów służbowych oraz w celach edukacyjnych lub wychowawczych.

1. Kontaktując się z uczniem personel traktuje go podmiotowo.
2. Kontakt z wychowankiem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, nie może wiązać się z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy.
3. Co do zasady kontakt z uczniami powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy i dotyczyć celów mieszczących się w zakresie obowiązków personelu.
4. Personel nie zaprasza uczniów do swojego miejsca zamieszkania, nie spotyka się z nimi prywatnie poza godzinami pracy.
5. Personel nie kontaktuje się z uczniami poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach społecznościowych).
6. Jeśli zachodzi taka konieczność, właściwą formą komunikacji z uczniami poza godzinami pracy  są  kanały  służbowe  (e-mail,  telefon  służbowy,  dziennik  elektroniczny), a rodzice/opiekunowie prawni dzieci muszą wyrazić zgodę na taki kontakt.

7. Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie dzieci /uczniów są osobami bliskimi dla członka personelu) wymaga zachowania poufności wszystkich informacji dotyczących innych dzieci oraz ich rodziców/opiekunów.
   3. Zasady bezpiecznych relacji między małoletnimi w Szkole Podstawowej
      w Starym Skarżynie, a w szczególności działania niedozwolone.

1. Zasady bezpiecznych relacji między małoletnimi.

1. Uczniowie mają prawo do życia i przebywania w bezpiecznym środowisku, także w szkole. Nauczyciele i personel szkolny chronią uczniów i zapewniają im bezpieczeństwo.
2. Uczniowie mają obowiązek przestrzegania zasad i norm zachowania określonych w Statucie szkoły.
3. Uczniowie uznają prawo innych uczniów do odmienności i zachowania tożsamości
   ze względu na: pochodzenie etniczne, geograficzne, narodowe, religię, status ekonomiczny, cechy rodzinne, wiek, płeć, orientację seksualną, cechy fizyczne, niepełnosprawność. Nie naruszają praw innych uczniów – nikogo nie dyskryminują ze względu na jakąkolwiek jego odmienność.
4. Zachowanie i postępowanie uczniów wobec kolegów/innych osób nie narusza ich poczucia godności osobistej. Uczniowie są zobowiązani do respektowania praw i wolności osobistych swoich kolegów i koleżanek, ich prawa do własnego zdania, do poszukiwań, do własnych poglądów, wyglądu i zachowania – w ramach społecznie przyjętych norm i wartości.
5. Kontakty między uczniami cechuje zachowanie przez nich wysokiej kultury osobistej, np. używanie zwrotów grzecznościowych typu: proszę, dziękuję, przepraszam; uprzejmość; życzliwość; poprawny, wolny od wulgaryzmów język; kontrola swojego zachowania i emocji; wyrażanie sądów i opinii w spokojny sposób, który nikogo nie obraża i nie krzywdzi.
6. Uczniowie budują wzajemne relacje poprzez niwelowanie konkurencyjności między sobą w różnych obszarach życia, wzajemne zrozumienie oraz konstruktywne, bez użycia siły, rozwiązywanie problemów i konfliktów między sobą. Akceptują i szanują siebie nawzajem.
7. Uczniowie okazują zrozumienie dla trudności i problemów kolegów/koleżanek i oferują im pomoc. Nie szydzą z ich słabości, nie wyśmiewają, nie krytykują.
8. W kontaktach między sobą uczniowie nie mogą zachowywać się prowokacyjnie.
9. Uczniowie mają prawo do własnych poglądów oraz wyrażania ich, pod warunkiem, że sposób ich wyrażania wolny jest od agresji i przemocy oraz nikomu nie wyrządza krzywdy.
10. Bez względu na powód, agresja i przemoc fizyczna, słowna lub psychiczna wśród uczniów nigdy nie może być przez nich akceptowana lub usprawiedliwiona. Uczniowie nie mają prawa stosować z jakiegokolwiek powodu słownej, fizycznej i psychicznej agresji i przemocy wobec innych uczniów.
11. Uczniowie mają obowiązek przeciwstawiania się wszelkim przejawom brutalności i wulgarności oraz informowania pracowników szkoły o zaistniałych zagrożeniach.
12. Jeśli uczeń jest świadkiem stosowania przez innego ucznia/uczniów jakiejkolwiek formy agresji lub przemocy, ma obowiązek reagowania na nią, np: pomaga ofierze, chroni ją, szuka pomocy dla ofiary u osoby dorosłej (zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami).

13. Wszyscy uczniowie znają obowiązujące w szkole procedury bezpieczeństwa – wiedzą, jak zachowywać się w sytuacjach, które zagrażają ich bezpieczeństwu lub bezpieczeństwu innych uczniów, gdzie i do kogo dorosłego mogą się w szkole zwrócić o pomoc.
14. Jeśli uczeń stał się ofiarą agresji lub przemocy, może uzyskać w szkole pomoc, zgodnie z obowiązującymi w niej procedurami.

2. Niedozwolone zachowania uczniów w szkole.

1. Stosowanie agresji i przemocy wobec uczniów/innych osób:
   1. agresji i przemocy fizycznej w różnych formach, np.:
      • bicie/uderzenie/popychanie/kopanie/opluwanie
      • wymuszenia;
      • napastowanie seksualne;
      • nadużywanie swojej przewagi nad inną osobą;
      • fizyczne zaczepki;
      • zmuszanie innej osoby do podejmowania niewłaściwych działań;
      • rzucanie w kogoś przedmiotami;
   2. agresji i przemocy słownej w różnych formach, np.:
      • obelgi, wyzwiska
      • wyśmiewanie, drwienie, szydzenie z ofiary;
      • bezpośrednie obrażanie ofiary;
      • plotki i obraźliwe żarty, przedrzeźnianie ofiary
      • groźby;
   3. agresji i przemocy psychicznej w różnych formach, np.:
      • poniżanie;
      • wykluczanie/izolacja/milczenie/manipulowanie;
      • pisanie na ścianach (np. w toalecie lub na korytarzu);
      • wulgarne gesty;
      • śledzenie/szpiegowanie;
      • obraźliwe SMSy i MMSy;
      • wiadomości na forach internetowych lub tzw. pokojach do czatowania;
      • telefony i e-maile zawierające groźby, poniżające, wulgarne, zastraszające);
      • niszczenie/zabieranie rzeczy należących do ofiary;
      • straszenie;
      • szantażowanie
2. Stwarzanie niebezpiecznych sytuacji w szkole, np. rzucanie kamieniami, przynoszenie do szkoły ostrych narzędzi, innych niebezpiecznych przedmiotów i substancji (środków pirotechnicznych, łańcuchów, noży, zapalniczek), używanie ognia na terenie szkoły.
3. Nieuzasadnione, bez zgody nauczyciela, opuszczanie sali lekcyjnej. Wagarowanie.
4. Celowe nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć i zabaw organizowanych w szkole. Celowe zachowania zagrażające zdrowiu bądź życiu swojemu i innych.
5. Niewłaściwe zachowanie podczas wycieczek szkolnych i przerw międzylekcyjnych, np. przebywanie w miejscach niedozwolonych, bieganie w miejscach nie wyznaczonych, itp.
6. Uleganie nałogom, np. palenie papierosów, picie alkoholu.

7. Rozprowadzanie i stosowanie narkotyków/środków odurzających.
8. Niestosowne odzywanie się do kolegów lub innych osób w szkole.
9. Używanie wulgaryzmów w szkole.
10. Celowe niszczenie lub nieszanowanie własności innych osób oraz własności szkolnej.
11. Kradzież/przywłaszczenie własności kolegów lub innych osób oraz własności szkolnej.
12. Wyłudzanie pieniędzy lub innych rzeczy od uczniów.
13. Wysługiwanie się innymi uczniami w zamian za korzyści materialne.
14. Rozwiązywanie w sposób siłowy konfliktów z kolegami. Udział w bójce.
15. Szykanowanie uczniów lub innych osób w szkole z powodu odmienności przekonań, religii, światopoglądu, płci, poczucia tożsamości, pochodzenia, statusu ekonomicznego i społecznego, niepełnosprawności, wyglądu.
16. Nie reagowanie na niewłaściwe zachowania kolegów (bicie, wyzywanie, dokuczanie).
17. Znęcanie się (współudział w znęcaniu się nad kolegami, zorganizowana przemoc, zastraszanie).
18. Aroganckie/nieodpowiednie zachowanie wobec kolegów, wulgaryzmy. Kłamanie, oszukiwanie kolegów/innych osób w szkole.
19. Fotografowanie lub filmowanie zdarzeń z udziałem innych uczniów/osób bez ich zgody.
20. Upublicznianie materiałów i fotografii bez zgody obecnych na nich osób.
21. Stosowanie wobec innych uczniów/innych osób różnych form cyberprzemocy.
    4. Zasady postępowania wobec dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w tym z niepełnosprawnościami.

1. Każde dziecko ma prawo do godności, szacunku i równego traktowania – niezależnie od niepełnosprawności, pochodzenia, płci, wyznania, orientacji, stanu zdrowia czy sytuacji rodzinnej;
2. Niedopuszczalne są jakiekolwiek formy dyskryminacji, wyśmiewania, wykluczania czy zastraszania;
3. Pomoc dziecku ze specjalnymi potrzebami udzielana jest z uwzględnieniem jego dobra, potrzeb i obowiązujących przepisów prawa;
4. Indywidualne podejście do dziecka;
5. Zadaniem pracowników jest identyfikowanie sytuacji, w tym specjalnych potrzeb dziecka, aby umożliwić realizację zadań, których dziecko jest beneficjentem;
6. Informowanie dziecka o zasadach, prawach i obowiązkach odbywa się w sposób dostosowany do jego możliwości;

7.Dziecko ma prawo wyrażać swoją wolę, zgodę lub sprzeciw – w zakresie odpowiednim
do wieku i sytuacji;

    8. W procesie edukacyjnym uwzględniane są informacje i obserwacje przekazane
     przez   opiekunów prawnych dziecka;

9.Rodzice są na bieżąco informowani o ważnych kwestiach związanych z funkcjonowaniem ich dziecka w szkole;

10.Niedopuszczalne są następujące zachowania:

• • omawianie w obecności osób nieupoważnionych sytuacji dziecka, w tym jego sytuacji rodzinnej, zdrowotnej, itp.;
  • deprecjonujące porównywanie z innymi osobami;
  • celowe prowokowanie u dziecka wystąpienia lub eskalacji zachowań trudnych, niepożądanych;
  • lekceważenie lub powierzchowne, nieuważne traktowanie zgłaszanej przez dziecko potrzeby wsparcia i pomocy;

1. 5. Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internetu oraz ochrony małoletnich przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci.

Obowiązkiem szkoły jest takie wykorzystanie sieci, które będzie adekwatne do poziomu dojrzałości poznawczej i emocjonalno-społecznej ucznia oraz nie będzie mu szkodzić ani zagrażać jego rozwojowi psychofizycznemu. Do potencjalnych zagrożeń płynących z użytkowania sieci należy zaliczyć:

1. 5. 1. dostęp do treści niezgodnych z celami wychowania i edukacji (narkotyki, przemoc, pornografia, hazard);
      2. działalność innych użytkowników zagrażająca dobru ucznia;
      3. oprogramowanie umożliwiające śledzenie i pozyskanie danych osobowych użytkowników szkolnej sieci.
   6. Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do Internetu.
1. Sieć jest monitorowana w taki sposób, aby możliwe było zidentyfikowanie sprawców ewentualnych nadużyć.
2. Rozwiązania organizacyjne na poziomie szkoły bazują na aktualnych standardach bezpieczeństwa.
3. Na wszystkich komputerach z dostępem do Internetu na terenie szkoły jest zainstalowane i systematycznie aktualizowane oprogramowanie antywirusowe, antyspamowe oraz firewall.
4. W szkole wyznaczony jest pracownik odpowiedzialny za bezpieczeństwo sieci.
5. Do jego obowiązków należą:
   1. zabezpieczenie sieci internetowej szkoły przed niebezpiecznymi treściami poprzez instalację i aktualizację odpowiedniego oprogramowania;
   2. sprawdzanie, co najmniej raz w miesiącu, czy na komputerach, w tym ze swobodnym dostępem do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści.
6. Pracownik odpowiedzialny za Internet posiada indywidualny login i hasło, umożliwiające korzystanie z Internetu na terenie instytucji. Pracownik zachowuje login i hasło w tajemnicy.
7. Indywidualny login i hasło do Internetu posiada każdy nauczyciel prowadzący zajęcia komputerowe z dziećmi.
8. Na terenie szkoły dostęp ucznia do Internetu możliwy jest:
   1. pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych;

8. 2. bez bezpośredniego nadzoru nauczyciela – na przeznaczonych do tego komputerach, znajdujących się w bibliotece (dostęp swobodny, w obecności nauczyciela bibliotekarza)
9. Uczeń może korzystać z Internetu tylko na komputerze z zainstalowanym programem filtrującym treści.
10. Uczniowie korzystają z komputera pod opieką nauczyciela.
11. Korzystanie z multimediów, Internetu i programów użytkowych służy wyłącznie celom informacyjnym i edukacyjnym.
12. Uczeń obsługuje sprzęt komputerowy zgodnie z zaleceniami nauczyciela.
13. Użytkownikowi komputera zabrania się:
    1. instalowania      oprogramowania      oraz      dokonywania     zmian      w     konfiguracji oprogramowania zainstalowanego w systemie,
    2. usuwania cudzych plików, odinstalowania programów, dekompletowania sprzętu,
    3. dotykania elementów z tyłu komputera, kabli zasilających, a także kabli sieciowy.

1. 7. Zasady korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych.

1. Uczeń ma prawo korzystać na terenie szkoły z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami.
2. Przez pojęcie „telefon komórkowy” rozumie się także smartfon.
3. Przez pojęcie „inne urządzenia elektroniczne” rozumie się także tablet, odtwarzacz muzyki, dyktafon, smartwatch, kamerę, aparat cyfrowy, słuchawki, itp.
4. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe oraz inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.
5. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie lub zniszczenie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów.
6. Uczniowie nie mogą korzystać z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych z dostępem do Internetu podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, treningów, uroczystości, a także zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły.
7. Uczeń ma obowiązek wyłączyć lub wyciszyć telefon (bez wibracji) i schować go w torbie/plecaku przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych. Telefon pozostaje niewidoczny zarówno dla ucznia, jak i pozostałych osób.
8. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz korzystania z Internetu za pośrednictwem telefonu komórkowego.
9. Telefony i inne urządzenia elektroniczne (np. tablety) udostępnione w szkole można wykorzystywać podczas zajęć lekcyjnych w celach dydaktycznych pod opieką oraz za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia.
10. Jeśli uczeń czeka na ważną informację (połączenie, SMS, etc.) ma obowiązek poinformować o tym fakcie nauczyciela przed lekcją, poprosić o pozwolenie na korzystanie z telefonu i ustalić sposób odebrania tej wiadomości. Dotyczy to także sytuacji, gdy wystąpiła pilna potrzeba skontaktowania się, np. z rodzicami.
11. Na terenie szkoły zakazuje się uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania dźwięku na jakichkolwiek nośnikach cyfrowych.

12. W szczególnych przypadkach nagrywanie zajęć edukacyjnych oraz utrwalanie ich w jakikolwiek sposób możliwe jest wyłącznie po uzyskaniu zgody Dyrektora szkoły lub nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.
13. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, lub innych urządzeń jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie  sytuacji  niezgodnych  z powszechnie  przyjętymi  normami  etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.

1. 8. Zasady korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych podczas wyjść, wycieczek edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
1. W przypadku zabrania telefonu i/lub innego urządzenia elektronicznego na wycieczkę, wyjście edukacyjne uczeń ma prawo korzystania z tych urządzeń wyłącznie w zakresie nie wpływającym na organizację i przebieg tego przedsięwzięcia.
2. Podczas wyjść zorganizowanych przez szkołę (teatr, kino, muzeum, filharmonia, zwiedzanie z przewodnikiem, lekcja w terenie, konkursy, zawody sportowe itp.) uczeń jest zobowiązany  do  wyłączenia/wyciszenia  telefonu  (bez  wibracji)  i schowania  go w torbie/plecaku.
   9. Zasady postępowania w przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

1. W przypadku naruszenia przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel odnotowuje zaistniałą sytuację w e-dzienniku jako informację, która ma wpływ na ocenę z zachowania zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zachowania.
2. W przypadku, gdy sytuacja powtarza się, wychowawca niezwłocznie informuje o tym fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wspólnie z pedagogiem szkolnym oraz rodzicami/prawnymi opiekunami ustala plan dalszego postępowania.
   10. Zasady ochrony uczniów przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci.

1. Szkoła ma obowiązek podejmować działania zabezpieczające uczniów przed łatwym dostępem do tych treści z sieci, które mogą zagrażać ich prawidłowemu rozwojowi.
2. Pod pojęciem „treści szkodliwe i zagrożenia z sieci” rozumiane są:
   1. treści szkodliwe, niedozwolone, nielegalne i niebezpieczne dla zdrowia (pornografia, treści obrazujące przemoc, promujące działania szkodliwe dla zdrowia i życia dzieci, popularyzujące ideologię faszystowską i działalność niezgodną z prawem, nawołujące do samookaleczeń i samobójstw, korzystania z narkotyków;
   2. treści stwarzające niebezpieczeństwo pozyskania dzieci do organizacji nielegalnych i terrorystycznych;
   3. różne formy cyberprzemocy, np. nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem sieci oraz podszywanie się w sieci pod kogoś wbrew jego woli.

3. Podstawowe działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści szkodliwych i zagrożeń z sieci:
   1. monitorowanie działania i aktualizowanie programu antywirusowego, zapory sieciowej;
   2. edukacja medialna – dostarczanie uczniom wiedzy i umiejętności dotyczących posługiwania się technologią komunikacyjną;
   3. prowadzenie systematycznych działań wychowawczych (integracja zespołu klasowego, budowanie dobrych relacji pomiędzy uczniami, wprowadzanie norm grupowych; uczenie dzieci odróżniania dobra od zła);
   4. prowadzenie działań profilaktycznych propagujących zasady bezpiecznego korzystania z sieci oraz uświadamiających zagrożenia płynące z użytkowania różnych technologii komunikacyjnych. Celem tych działań jest:
      • poszerzanie wiedzy na temat różnych form cyberprzemocy, prewencji oraz sposobu reagowania w przypadku pojawienia się zagrożenia;
      • ukazanie sposobów bezpiecznego korzystania z sieci, w tym przestrzeganie przed zagrożeniami płynącymi z niewłaściwego użytkowania urządzeń multimedialnych;
      • zapobieganie i ograniczenie lub wyeliminowanie zachowań agresywno przemocowych realizowanych przy użyciu technologii komunikacyjnych w szkole i poza nią;
      • propagowanie zasad dobrego zachowania w Internecie.
   5. włączenie rodziców uczniów w działania szkoły na rzecz zapobiegania cyberprzemocy – poinformowanie ich o polityce szkoły w zakresie reagowania na cyberprzemoc; edukacja na temat cyberprzemocy i zagrożeń z sieci: warsztaty, szkolenia dla rodziców, udostępnianie materiałów i publikacji, w tym polecanie i wskazywanie sposobów instalowania ochrony rodzicielskiej;
   6. instalowanie aplikacji filtrujących na urządzeniach, z których korzystają pracownicy i uczniowie oraz aplikacji filtrujących do usług sieciowych, które analizują przepływające dane i są w stanie zablokować dostęp do podejrzanych lokalizacji. Szkoła może także blokować określone domeny, jeżeli jest taka potrzeba, wtedy żadne treści z takiej domeny nie będą wczytane.
   7. podejmowanie interwencji w każdym przypadku ujawnienia lub podejrzenia cyberprzemocy lub ujawnienie niebezpiecznych treści, która obejmuje:
      • ustalenie okoliczności zdarzenia;
      • zabezpieczenie dowodów;
      • poinformowanie o sytuacji rodziców/opiekunów uczniów – uczestników zdarzenia;
      • objęcie pomocą poszkodowanego ucznia;
      • podjęcie działań wobec agresorów, w tym zastosowania środków dyscyplinujących zgodnie z obowiązującym regulaminem szkoły i rodzajem przewinienia;
      • powiadomienie policji, gdy sprawa jest poważna, gdy zostało złamane prawo lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana;
   8. w sytuacji znalezienia niebezpiecznych treści na komputerze (lub laptopie) lub zaobserwowanej cyberprzemocy uczniowie bezpośrednio zwracają się do nauczyciela informatyki,  bądź  innego  nauczyciela,  którzy  w  porozumieniu  ze  szkolnym

informatykiem     podejmuje     odpowiednie     kroki     chroniące     społeczność     szkolną i zabezpieczające dostęp do treści zakazanych.

1. 11. Zasady ochrony wizerunku uczniów.
1. Szkoła uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka.
2. Wizerunek podlega ochronie na podstawie przepisów zawartych w Kodeksie cywilnym, w ustawie o prawie autorskim, prawach pokrewnych, a także na podstawie ustawy o ochronie danych osobowych (RODO) – jako tzw. dana szczególnej kategorii przetwarzania.
3. Upublicznianie wizerunku dziecka do 16 lat, utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga wyrażenia zgody osoby sprawującej władzę rodzicielską lub opiekę nad dzieckiem (wymóg art. 8 RODO).
4. Osoba małoletnia powyżej 16 roku życia ma prawo do wyrażenia zgody samodzielnie.
5. Zgody, o których mowa w pkt 3 i 4 są wyrażane w formie pisemnej – wyraźne i nie dorozumiane. Zgody j/w. są jednocześnie zgodami na rozpowszechnianie wizerunku małoletniego wskazaną w art. 81 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych.
6. Rodzice dziecka/opiekunowie prawni, wyrażając zgodę na upublicznienie wizerunku małoletniego, określają precyzyjnie miejsca i kanały upubliczniania wizerunku, kontekst, w jakim wizerunek będzie wykorzystany, a także okres upublicznienia.
7. Osoba wyrażająca zgodę otrzymuje klauzulę informacyjną o zasadach przetwarzania danych osobowych w postaci wizerunku małoletniego oraz jest informowana przez osobę reprezentującą administratora danych osobowych o przysługujących prawach, w tym prawie do wycofania zgody oraz innych, zgodnie z art. 5 RODO.
8. Jeżeli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda rodziców/opiekunów na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana. Zabrania się umieszczania informacji pozwalających ustalić tożsamość osób ujętych na zdjęciu lub innej formie publikacji.
9. Pracownikowi szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku ucznia (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie instytucji bez pisemnej zgody rodzica/opiekuna prawnego ucznia.
10. Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka – bez wiedzy i zgody tego opiekuna.
11. W przypadku utrwalania wizerunku uczniów na zajęciach „otwartych”, „pokazowych” wymagana jest zgoda, jak w pkt 3. i 4.
12. Nauczyciel może wykorzystać w celach szkoleniowych lub edukacyjnych utrwalony materiał z udziałem małoletnich tylko z zachowaniem ich anonimowości oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację dziecka, za zgodą Dyrektora placówki.
13. Ochrona wizerunku uczniów utrwalanych przez kamery monitoringu odbywa się na zasadach określonych w Regulaminie monitoringu.
14. Regulamin monitoringu określa zasady udostępniania nagrań podmiotom zewnętrznym, w tym Policji, służbom porządkowym oraz w sprawach wymagających wyjaśnień.

1. 12. Zasady ochrony danych osobowych małoletnich.
1. W szkole wdrożono Politykę ochrony danych osobowych osób fizycznych (pracowników, uczniów, rodziców/opiekunów) oraz powołano Inspektora Ochrony Danych.
2. Dokumentacja RODO została opracowana zgodnie z wymogami rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) nr 2016/679 Europejskiego i Rady (UE) nr 2016/679 z 27.04.2016

r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. Urz. UE L z 2016 r. 119, s. 1 ze zm.) oraz ustawy z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych z uwzględnieniem zasad:

2. • zasady zgodności z prawem, rzetelności i przejrzystości,
   • zasady ograniczenia celu przetwarzania danych,
   • zasada minimalizacji danych,
   • zasada prawidłowości danych,
   • zasady ograniczenia przechowania danych,
   • zasady integralności i poufności danych,
   • zasady rozliczalności.
3. Osoby upoważnione do przetwarzania danych osobowych uczniów/rodziców posiadają upoważnienie do ich przetwarzania danych osobowych na podstawie art. 6 i 9 RODO.
4. Na potrzeby przetwarzania w formach zdalnych (przekazywanie danych osobowych do OKE, SIO, organów upoważnionych do przetwarzania danych osobowych uczniów), w szkole opracowano zasady ich przetwarzania oraz zasady zachowania bezpieczeństwa przetwarzania – System Zarządzania Bezpieczeństwem Informacji (SZBI).
5. Każdy pracownik posiadający dostęp do danych osobowych złożył pisemne oświadczenie o znajomości Polityki bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych pod rygorem odpowiedzialności karnej i zobowiązanie do jej przestrzegania.
6. Rodzice uczniów niepełnoletnich/opiekunowie są informowani o przetwarzaniu danych osobowych dzieci poprzez klauzule informacyjne.
7. Dyrektor szkoły wdrożył odpowiednie środki techniczne i organizacyjne w celu zapewnienia bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych.
8. Dane osobowe uczniów zarejestrowane w formie pisemnej (dzienniki, arkusze ocen, zaświadczenia, zwolnienia oraz inna dokumentacja pisemna zawierająca dane osobowe uczniów jest chroniona w zamykanych szafach z ograniczonym dostępem do pomieszczeń ich przechowywania (sekretariat, gabinety: dyrektora, pedagoga, archiwum).
9. W szkole wdrożono odpowiednią procedurę postępowania na wypadek wystąpienia naruszenia ochrony danych osobowych.
10. Dane osobowe uczniów udostępniane są wyłącznie podmiotom upoważnionym do ich uzyskania.
11. Dane osobowe umieszczone w Niebieskiej Karcie „A” udostępniane są zespołowi interdyscyplinarnemu, powołanemu w trybie ustawy z dnia 09 marca 2023 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy domowej.

5. PROCEDURY PODEJMOWANIA INTERWENCJI W PRZYPADKU PODEJRZENIA KRZYWDZENIA LUB KRZYWDZENIA MAŁOLETNIEGO

Zasady ogólne:

1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły uzasadnionego podejrzenia, że dziecko mogło być lub jest krzywdzone, pracownik ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji Dyrektorowi szkoły oraz osobie wyznaczonej, osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich, o której mowa w niniejszej procedurze.
2. Jeżeli zgłoszono krzywdzenie ze strony osoby wyznaczonej do prowadzenia interwencji, wówczas interwencja prowadzona jest przez Dyrektora szkoły.
3. Jeżeli zgłoszono krzywdzenie ze strony Dyrektora szkoły, a nie została wyznaczona inna osoba do prowadzenia interwencji, wówczas działania opisane w niniejszym rozdziale podejmuje osoba, która dostrzegła krzywdzenie lub do której zgłoszono podejrzenie krzywdzenia za wiedzą organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
4. Na podstawie informacji zawartych w notatce służbowej pracownika, odpowiednio pedagog lub psycholog wzywa do szkoły rodziców/opiekunów dziecka, co do którego zachodzi uzasadnione podejrzenie, że mogło być lub jest krzywdzone, oraz w rozmowie informuje ich o podejrzeniach.
5. Odpowiednio: pedagog lub psycholog na podstawie rozmów z dzieckiem, jego rodzicami/opiekunami, nauczycielami i wychowawcą oddziału, do którego uczęszcza dziecko, sporządza opis funkcjonowania dziecka w placówce oraz opis sytuacji rodzinnej dziecka jak również przygotowuje Plan Pomocy Dziecku. Może także - ze względu na charakter sprawy bądź brak możliwości pozyskania wszelkich niezbędnych informacji dla opracowania rzetelnego planu pomocy – wystąpić do Dyrektora o powołanie Zespołu Interwencyjnego.
6. Plan Pomocy Dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące:
   1. podjęcia przez szkołę działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym wystąpienia z ewentualnym zgłoszeniem istnienia uzasadnionego podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniego podmiotu;
   2. rodzajów wsparcia, jakie szkoła może zaoferować i udzielić dziecku;
   3. skierowania dziecka do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.
7. Na każdym etapie sprawy, jeśli uzasadnia to interes dziecka i jego dobro, w szczególności w przypadkach bardziej skomplikowanych, dotyczących podejrzenia wykorzystywania seksualnego dziecka lub podejrzenia znęcania się fizycznego i/lub psychicznego nad dzieckiem Dyrektor szkoły ma obowiązek powołania Zespołu Interwencyjnego, w skład którego mogą wejść w szczególności: pedagog lub/i psycholog, wychowawca dziecka, dyrektor lub wicedyrektor, pracownicy mający wiedzę na temat sytuacji, w jakiej znajduje się dziecko.

8. Na podstawie opisu sporządzonego przez pedagoga lub psychologa oraz innych informacji uzyskanych przez członków zespołu, Zespół Interwencyjny sporządza Plan Pomocy Dziecku.
9. W  przypadku,  gdy  fakt  podejrzenia  krzywdzenia  zgłosił  którykolwiek z rodziców/opiekunów dziecka, powołanie zespołu jest obligatoryjne. Zespół Interwencyjny wzywa rodziców/opiekunów dziecka na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować diagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji. Ze spotkania sporządza się notatkę służbową.
10. Plan Pomocy Dziecku jest przedstawiany przez pedagoga lub psychologa rodzicom/ opiekunom z zaleceniem współpracy przy jego realizacji.
11. W przypadku, gdy podejrzenie  krzywdzenia  zgłosili  rodzice/opiekunowie dziecka, a podejrzenie to nie zostało potwierdzone, należy o tym fakcie poinformować zgłaszających na piśmie.
12. Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi Załącznik nr 2 do niniejszej procedury. Kartę załącza się do teczki dziecka.
13. Wszyscy pracownicy szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych powzięły informację o krzywdzeniu lub możliwości krzywdzenia dziecka, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając przekazywanie informacji uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.
14. Plan Pomocy Dziecku sporządza się dla dziecka doznającego krzywdzenia, a Plan Naprawczy opracowuje się dla dziecka, które wyrządziło krzywdę.
    1. Procedura – krzywdzenie dziecka przez nauczyciela.

1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone przez  nauczyciela  szkoły,  osoba  ta  sporządza  notatkę  służbową  (Załącznik  nr  3) i niezwłocznie informuje o tym Dyrektora szkoły oraz pedagoga lub psychologa szkolnego.
2. Dyrektor natychmiast odsuwa pracownika od wszelkich form kontaktu z dziećmi (nie tylko dzieckiem pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy.
3. Pedagog lub psycholog z poszanowaniem godności rozmawia z uczniem, który mógł doświadczyć krzywdzenia w celu weryfikacji podejrzenia.
4. Dyrektor szkoły rozmawia z nauczycielem na temat zgłoszenia.
5. W przypadku uzasadnionego podejrzenia krzywdzenia, Dyrektor szkoły lub inny, wyznaczony przez niego pracownik szkoły (np. wychowawca, pedagog, psycholog) informuje rodziców ucznia i podejrzeniu krzywdzenia dziecka, przedstawiając Plan Pomocy Dziecku.
6. Jeżeli występuje taka potrzeba, dziecku udzielana jest niezbędna pomoc medyczna.
7. Dyrektor przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z pracownikiem, przedstawia konsekwencje, w przypadku nieprzestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.
8. Pedagog lub psycholog szkolny udzielają dziecku wsparcia emocjonalnego według potrzeb zgłaszanych przez ucznia lub rodzica, przedstawiając opracowany plan pomocy.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia właściwe organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja, Kuratorium Oświaty) w przypadku uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa na

szkodę ucznia przez nauczyciela szkoły lub podejrzenia działań skierowanych przeciwko dobru dziecka.

1. 2. Procedura – krzywdzenie dziecka przez niepedagogicznego pracownika szkoły.
1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone przez  niepedagogicznego  pracownika  szkoły,  osoba  ta  sporządza  notatkę  służbową i niezwłocznie informuje o tym Dyrektora szkoły oraz pedagoga lub psychologa szkolnego.
2. Dyrektor natychmiast odsuwa pracownika od wszelkich form kontaktu z dziećmi (nie tylko dzieckiem pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy.
3. Pedagog lub psycholog rozmawia z uczniem, który mógł doświadczyć krzywdzenia w celu weryfikacji podejrzenia.
4. Dyrektor szkoły rozmawia z pracownikiem na temat zgłoszenia.
5. W przypadku uzasadnionego podejrzenia krzywdzenia Dyrektor szkoły lub inny, wyznaczony przez niego pracownik szkoły (np. wychowawca, pedagog, psycholog) informuje rodziców ucznia i podejrzeniu krzywdzenia dziecka.
6. Jeżeli występuje taka potrzeba, dziecku udzielana jest niezbędna pomoc medyczna.
7. Dyrektor przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z pracownikiem, przedstawia konsekwencje, w przypadku nieprzestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.
8. Pedagog lub psycholog szkolny udzielają dziecku wsparcia emocjonalnego według potrzeb zgłaszanych przez ucznia lub rodzica, przedstawiając opracowany Plan Pomocy Dziecku.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia właściwe organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja) w przypadku uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę ucznia przez niepedagogicznego pracownika szkoły.
   3. Procedura – krzywdzenie dziecka przez osobę obcą.

1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone przez osobę obcą, pracownik ten sporządza notatkę służbową (Załącznik nr 3) i niezwłocznie informuje o tym Dyrektora szkoły oraz pedagoga lub psychologa szkolnego.
2. Jeżeli krzywdzenie ma miejsce na terenie szkoły, pracownik, który jest tego świadkiem, separuje ucznia od osoby krzywdzącej i zapewnia mu bezpieczeństwo. Jeżeli pracownik Szkoły nie jest w stanie spełnić tego punktu, zawiadamia Dyrektora szkoły, który następnie wzywa Policję.
3. Jeżeli występuje taka potrzeba, dziecku udzielana jest niezbędna pomoc medyczna.
4. Dyrektor szkoły lub inny, wyznaczony przez niego pracownik szkoły (np. wychowawca, pedagog, psycholog) informuje rodziców ucznia o podejrzeniu krzywdzenia dziecka.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia właściwe organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja) w przypadku uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę ucznia przez osobę obcą, jeżeli do czynu doszło podczas sprawowania opieki nad uczniem przez Szkołę.
6. Dyrektor szkoły informuje rodziców/ opiekunów prawnych ucznia o prawie do zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia do właściwych organów państwowych (sąd, prokuratura, Policja), jeżeli krzywdzenie nastąpiło w czasie, gdy uczeń nie pozostawał pod opieką Szkoły.

7. Pedagog lub psycholog szkolny udzielają dziecku wsparcia emocjonalnego według potrzeb zgłaszanych przez ucznia lub rodzica, przedstawiając opracowany Plan Pomocy Dziecku.
   4. Procedura – reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji pomiędzy małoletnimi.

1. Pracownik szkoły będący świadkiem jakiejkolwiek formy przemocy między uczniami, niezwłocznie reaguje i przerywa ją.
2. Pracownik szkoły, po powzięciu informacji o jakiejkolwiek formy przemocy między uczniami,  informuje  o  tym  wychowawców  uczniów (zarówno poszkodowanego, jak i sprawcy) oraz w sytuacjach poważnych, pedagoga/ psychologa oraz Dyrektora szkoły.
3. Jeżeli występuje taka konieczność, uczniom udzielana jest pomoc medyczna.
4. Wychowawcy lub pedagog niezwłocznie informują rodziców o zaistniałej przemocy.
5. Wychowawca poszkodowanego ustala z pedagogiem i/lub psychologiem oraz rodzicami dziecka, formy działań wychowawczych i Plan Pomocy Dziecku, włączając w ten plan sposoby odizolowania go od źródeł zagrożenia.
6. Wychowawca sprawcy ustala z pedagogiem i/lub psychologiem oraz rodzicami dziecka formy działań wychowawczych i Plan Naprawczy, celem zmiany niepożądanych zachowań. Udziela także sprawcy karę zgodną ze Statutem Szkoły, o której informuje rodziców sprawcy.
7. W trakcie rozmów należy upewnić się, że dziecko podejrzewane o krzywdzenie innego dziecka samo nie jest krzywdzone przez opiekunów, innych dorosłych bądź inne dzieci. W przypadku potwierdzenia takiej okoliczności należy podjąć interwencję także w stosunku do tego dziecka.
8. W przypadku, gdy z rozmowy z opiekunami wynika, że nie są oni zainteresowani pomocą dziecku, ignorują zdarzenie lub w inny sposób nie wspierają dziecka, które doświadczyło krzywdzenia osoba odpowiedzialna za prowadzenie interwencji sporządza wniosek o wgląd w sytuację rodziny, który kieruje do właściwego Sądu Rodzinnego.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia odpowiednie organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja) jeżeli ujawnione zachowanie nosi znamiona przestępstwa lub czynu zabronionego.
   5. Procedura postępowania pracowników szkoły w przypadku podejrzenia lub wystąpienia zagrożenia cyfrowego.

1. Ujawnienie przypadku cyberprzemocy oraz podejrzenia dostępu małoletniego do treści szkodliwych, niepożądanych i nielegalnych.
   1. Osobami, które mogą zgłosić o zdarzeniu mogą być:
      1. poszkodowany małoletni,
      2. jego rodzice (opiekunowie prawni),
      3. inni małoletni,
      4. świadkowie zdarzenia,
      5. pracownicy szkoły,
2. Ustalenie okoliczności zdarzenia.
   1. Małoletni – ofiara lub świadek zdarzenia informuje pracownika pedagogicznego szkoły lub Dyrektora szkoły o wystąpieniu takiego zdarzenia.

2. 2. W miarę możliwości pracownicy szkoły we współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi małoletniego zabezpieczają dowody i próbują ustalić tożsamość sprawcy.
   3. Pracownik pedagogiczny i Dyrektor szkoły dokonują analizy zdarzenia i planują dalsze postępowanie,
3. Zabezpieczenie dowodów.
   1. Wszelkie dowody zdarzenia powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane.
   2. Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres strony www, na której pojawiły się szkodliwe treści czy profil.
4. Zidentyfikowanie sprawcy cyberprzemocy.
   1. Szkoła podejmuje działania mające na celu identyfikację sprawcy.
   2. W sytuacji, gdy ustalenie sprawcy nie jest możliwe, szkoła kontaktuje się z dostawcą usługi w celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących materiałów.
   3. W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a tożsamości sprawcy nie udało się ustalić szkoła w porozumieniu z rodzicami/opiekunami prawnymi małoletniego kontaktuje się z Policją.
   4. W przypadku naruszenia prawa, np. rozpowszechniania materiałów pornograficznych z udziałem nieletniego lub prób uwiedzenia małoletniego w wieku do 15 lat przez osobę dorosłą, szkoła – w porozumieniu z rodzicami małoletniego – niezwłocznie powiadamia Policję.
5. Działania wobec ofiary cyberprzemocy.
   1. Ofiara zdarzenia otrzymuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną udzielaną przez pedagoga, psychologa lub innego specjalistę.
   2. Małoletniemu udzielana jest porada, jak ma się zachowywać, aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa (nie utrzymywać kontaktów ze sprawcą, nie kasować dowodów tj. e-maili, SMS-ów, MMS-ów, zdjęć, filmów). Ważna jest też zmiana danych kontaktowych np. na komunikatorze, zmiana adresu e-mail, a nawet w szczególnie trudnych sytuacjach numeru telefonu (robią to rodzice).
   3. Podczas rozmowy bardzo ważna jest obserwacja małoletniego i zwrócenie uwagi na jego pozawerbalne zachowanie (zażenowanie, smutek, poczucie winy).
   4. Rodzice/opiekunowie prawni małoletniego są informowani o zdarzeniu i otrzymują wsparcie ze strony szkoły.
6. Powiadomienie rodziców sprawcy i omówienie z nimi zachowania małoletniego:
   1. rodzice/ opiekunowie prawni sprawcy są powiadomieni o zdarzeniu, zapoznani z dowodami oraz poinformowani o dalszym działaniu szkoły wobec sprawcy,
   2. na każdym etapie postępowania szkoła współpracuje z rodzicami/ opiekunami prawnymi.
7. Działania szkoły wobec sprawcy cyberprzemocy.
   1. Objęcie sprawcy pomocą psychologiczno- pedagogiczną – praca ze sprawcą powinna zmierzać w kierunku pomocy w zrozumieniu jego zachowania, w zmianie postępowania i postawy sprawcy.
   2. Prowadzenie wobec sprawcy zgodnych ze Statutem Szkoły działań dyscyplinujących.

8. Podejmowanie działań naprawczych.
   1. W celu usunięcia z Internetu nielegalnych, kompromitujących lub krzywdzących materiałów należy poinformować opiekunów dzieci o możliwościach ich usunięcia we współpracy z Dyżurnet.pl oraz w trybie zgłaszania takich treści poprzez formularz na stronie, na której materiał został opublikowany.
   2. Należy poinformować pokrzywdzone dziecko o przysługującym mu prawie do bycia zapomnianym, wynikającym z unijnego rozporządzenia o ochronie danych osobowych, które  w  uzasadnionych  przypadkach  zapewnia  usunięcie  konkretnych  linków z wyszukiwarki Google, w związku z czym nie będą one mogły być wyświetlone przy wpisywaniu jakiejkolwiek frazy.
   3. W przypadku udostępnienia materiałów naruszających intymność i prywatność dziecka, możliwe jest również skorzystanie ze strony https://stopncii.org/, czyli Stop Non-Consensual Intimate Image Abuse. Strona pomaga usunąć z Internetu materiały intymne z wizerunkiem osoby, która nie wyraziła zgody na upublicznienie treści.
   4. Dodatkową pomocą mogą służyć: (telefony zaufania: 116 111 dla młodzieży i dzieci oraz 800 100 100 dla rodziców i nauczycieli).

1. 6. Procedura - w przypadku naruszenia prywatności dotyczącego nieodpowiedniego bądź niezgodnego z prawem wykorzystania danych osobowych lub wizerunku małoletniego.

Zagrożenie to polega na naruszeniu prywatności małoletniego poprzez nieodpowiednie lub niezgodne z prawem wykorzystanie danych osobowych lub wizerunku małoletniego. Podszywanie się pod inną osobę, wykorzystywanie jej wizerunku lub danych osobowych w celu wyrządzenia jej szkody osobistej lub majątkowej jest w świetle polskiego prawa przestępstwem. Najczęstszymi formami wyłudzenia lub kradzieży danych jest przejęcie profilu na portalu społecznościowym w celu dyskredytacji lub naruszenia dobrego wizerunku ofiary (np. publikacja zdjęć intymnych bądź fotomontażu), szantażowania (w celu uzyskania korzyści finansowych w zamian za niepublikowanie zdjęć bądź treści naruszających reputację ofiary), dokonania zakupów i innych transakcji finansowych (np. w sklepach internetowych na koszt ofiary). Często naruszenia prywatności łączy się z cyberprzemocą.

1. Ujawnienie przypadku niekorzystnego lub niezgodnego z prawem wykorzystania danych osobowych lub wizerunku małoletniego.
   1. Osobami, które mogą zgłosić zdarzenie mogą być:
      1. poszkodowany małoletni,
      2. jego rodzice/opiekunowie prawni,
      3. inni małoletni,
      4. świadkowie zdarzenia,
      5. pracownicy.
2. Ustalenie okoliczności zdarzenia.
   1. Małoletni, którego dane osobowe lub wizerunek zostały niewłaściwie i niezgodnie z prawem wykorzystane, informuje pracownika pedagogicznego szkoły lub Dyrektora szkoły o wystąpieniu takiego zdarzenia.

2. 2. Pracownik pedagogiczny i Dyrektor szkoły dokonują analizy zdarzenia i planują dalsze postępowanie.
   3. W miarę możliwości pracownicy szkoły zabezpieczają dowody i ustalają tożsamość sprawcy naruszenia prywatności osoby fizycznej.
3. Zabezpieczenie dowodów.
   1. Wszelkie dowody powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane przez rodziców/opiekunów prawnych małoletniego.
   2. Należy zachować dowód potwierdzający nienależne i niezgodne z prawem posługiwanie się danymi małoletniego lub jego wizerunkiem, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e- mail, numer telefonu komórkowego lub adres strony www, na której naruszono prywatność małoletniego).
4. Zidentyfikowanie sprawcy.
   1. W przypadku, gdy dowody jasno wskazują na konkretnego sprawcę oraz potwierdzają, że sprawca zmierzał do wyrządzenia ofierze szkody majątkowej lub osobistej, dowody zabezpiecza się i przekazuje Policji. W przypadku, gdy trudno to ustalić, identyfikacji dokonać powinna Policja.
   2. W przypadku znanego sprawcy, który jednak nie działał z powyższych pobudek, szkoła prowadzi działania wyjaśniające.
5. Działania wobec ofiary.
   1. Ofiara otrzymuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną udzielaną przez pedagoga, psychologa lub innego specjalistę.
   2. Małoletniemu udzielana jest porada, jak ma się zachowywać, aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa: nie utrzymywać kontaktów ze sprawcą, nie kasować dowodów tj. e-maili, SMS-ów, MMS-ów, zdjęć, filmów. Ważna jest też zmiana danych kontaktowych np. na komunikatorze, zmiana adresu e-mail, a nawet w szczególnie trudnych sytuacjach numeru telefonu (robią to rodzice/ opiekunowie prawni).
   3. Podczas rozmowy bardzo ważna jest obserwacja małoletniego i zwrócenie uwagi na jego pozawerbalne zachowanie (zażenowanie, smutek, poczucie winy).
   4. Rodzice małoletniego są informowani o zdarzeniu i otrzymują wsparcie ze strony szkoły.
6. Powiadomienie rodziców sprawcy.
   1. Rodzice sprawcy są powiadomieni o zdarzeniu, zapoznani z dowodami oraz poinformowani o dalszym działaniu szkoły wobec sprawcy.
   2. Na każdym etapie postępowania szkoła współpracuje z rodzicami.
7. Działania szkoły wobec sprawcy.
   1. Objęcie sprawcy pomocą psychologiczno-pedagogiczną: praca ze sprawcą powinna zmierzać w kierunku pomocy w zrozumieniu jego zachowania, w zmianie dalszego postępowania i postawy.
   2. Jeżeli ujawniony sprawca jest uczniem określonej szkoły, szkoła stosuje wobec sprawcy przewidziane w jej statucie środki dyscyplinujące.

1. 7. Procedury i osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz osoby odpowiedzialne za wszczynanie procedury „Niebieskie Karty”.
1. Procedura postępowania „Niebieskie Karty” obowiązuje wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole.
2. Nadzór nad stosowaniem procedury sprawuje Dyrektor szkoły.
3. Dyrektor szkoły udziela wsparcia i pomocy osobom bezpośrednio zaangażowanym w proces pomocy osobie doznającej przemocy domowej, w tym prawnej i organizacyjnej.
4. Druki i formularze „Niebieska Karta – A” i „Niebieska Karta – B” znajdują się w gabinecie pedagoga szkolnego i psychologa.
5. Wgląd w dokumentację wszczętych procedur posiadają wyłącznie osoby upoważnione imiennie przez Dyrektora szkoły. Są one zobowiązane do zachowania poufności informacji i danych osobowych.
6. Dokumentację związaną ze wszczętymi procedurami „Niebieskie Karty” prowadzi i przechowuje pedagog szkolny; dotyczy to także dokumentacji uczniów szkoły w ramach procedury ,,Niebieskie Karty’’ wszczętej przez inne upoważnione instytucje.
7. Wszczęcie procedury „Niebieskie Karty” następuje z chwilą wypełnienia formularza Karty – „A” w przypadku powzięcia, w toku prowadzonych czynności zawodowych, podejrzenia stosowania przemocy wobec małoletnich lub w wyniku zgłoszenia dokonanego przez członka rodziny lub przez osobę będącą świadkiem przemocy w rodzinie.
8. Do wszczęcia procedury „Niebieskie Karty” nie jest wymagana zgoda osoby doznającej przemocy.
9. Do wszczęcia procedury „Niebieskie Karty” nie jest wymagany uprzedni kontakt z osobą stosującą przemoc domową ani obecność tej osoby w czasie wypełniania Karty – „A”.
10. Osoba wszczynając procedurę „Niebieskie Karty” ma prawo wykorzystać informacje zawarte we wstępnej diagnozie oceny sytuacji małoletniego, a także przeprowadzić rozmowę z małoletnim.
11. Rozmowę z osobą, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą domową, przeprowadza się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności tej osoby oraz zapewniających jej bezpieczeństwo.
12. Czynności w ramach procedury „Niebieskie Karty” przeprowadza się w obecności rodzica/ opiekuna prawnego lub faktycznego. W sytuacji, gdy to rodzice/opiekun prawny lub faktyczny są podejrzani o stosowanie przemocy wobec małoletniego, czynności te przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej (w rozumieniu art. 115 § 11 kk) czyli np. dziadków, pradziadków oraz rodzeństwa (w miarę możliwości również w obecności psychologa). W sytuacji braku możliwości skontaktowania się z innymi osobami najbliższymi, czynności przeprowadza się w obecności tymczasowego opiekuna-pedagoga, psychologa, wychowawcy.
13. Żaden z formularzy „Niebieskich Kart” nie wymaga podpisu osoby podejrzanej o doznawanie czy stosowanie przemocy domowej.
14. Po wypełnieniu Karty – „A”, osobie dorosłej, towarzyszącej małoletniemu przekazuje się wypełniony formularz Karty – „B”.

15. Karta – „B” jest dokumentem zawierającym definicję przemocy, praw człowieka, informacje o miejscach, gdzie można uzyskać pomoc.
16. Formularz ,,Niebieska Karta – B” nie przekazuje się osobie podejrzanej o stosowanie przemocy domowej.
17. Wypełniony formularz – „Niebieska Karta – A” niezwłocznie, nie później niż w terminie 7 dni od wszczęcia procedury, osoba upoważniona przez dyrektora przekazuje do Zespołu Interdyscyplinarnego.
18. Wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” nie zwalnia z obowiązku podjęcia działań interwencyjnych zapewniających bezpieczeństwo osobie doznającej przemocy w sytuacji bezpośredniego zagrożenia zdrowia i życia dziecka.

Zadania pracowników szkoły w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego w formie przemocy domowej.

Dyrektor szkoły:

1. W porozumieniu z osobą, która wszczęła procedurę „Niebieskie Karty” występuje do sądu rodzinnego lub prokuratury z zawiadomieniem o podejrzeniu przemocy domowej.
2. Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla osoby doznającej przemocy.
3. Wydaje upoważnienia do dostępu do danych osobowych osobom biorącym udział w rozpoznawaniu przemocy domowej.
4. Współpracuje z instytucjami zewnętrznymi działającymi na rzecz wspierania i pomocy ofiarom przemocy domowej.
5. Zapewnia bezpieczeństwo i ochronę prawną pracownikom wszczynającym procedurę

„Niebieskie Karty” oraz osobom doznającym krzywdy ze strony sprawców przemocy domowej.

Pracownicy na stanowiskach pedagogicznych:

1. Udzielają bezpośredniej pomocy małoletniemu, jeśli zagrożone jest jego zdrowie lub życie.
2. Zbierają informacje o małoletnim w celu wstępnego zdiagnozowania jego sytuacji.
3. Wszczynają z upoważnienia Dyrektora procedurę „Niebieskie Karty”.
4. Przeprowadzają we współpracy z wychowawcą małoletniego w szkole oraz innymi osobami zaangażowanymi w pomoc małoletniemu, ocenę zagrożenia małoletniego przemocą.
5. Monitorują sytuację małoletniego poprzez kontakt z wychowawcą i nauczycielami małoletniego w szkole.
6. Informują rodziców/opiekunów prawnych małoletniego o podjętych na jego rzecz działaniach.
7. Konsultują    prowadzone    sprawy    ze    specjalistami    w    poradniach    psychologiczno-pedagogicznych w razie potrzeb.

Pracownicy obsługi, administracji i ochrony:

1. Kontaktują się z osobą upoważnioną do przyjmowania zgłoszeń, przekazując jej informacje o swoich podejrzeniach i obserwacjach. Jeśli kontakt danego dnia nie jest możliwy – zapisują wiernie stwierdzone fakty w formie notatki służbowej i przekazują niezwłocznie dnia następnego.

2. W każdej możliwej sytuacji obserwują zachowanie małoletniego i niosą jemu pomoc.
3. W sytuacjach zagrożenia małoletniego chronią go przed kontaktem z osobą stosującą przemoc.
4. Zwracają szczególną uwagę na stan trzeźwości, stopień pobudzenia osób odbierających małoletnich z placówki.

Zgłaszanie przez małoletniego podejrzenia stosowania lub stosowania wobec niego przemocy domowej:

1. Każdy małoletni może zgłosić ustnie lub pisemnie, dowolnej osobie, do której ma zaufanie, będącej pracownikiem szkoły, fakt stosowania wobec niego przemocy domowej.
2. Zgłoszenie doznawanej krzywdy przez małoletniego może nastąpić w bezpośredniej rozmowie, SMS-em, drogą elektroniczną, telefoniczną lub inną dostępną, w każdym czasie.
3. W przypadku małoletniego obcojęzycznego lub mającego trudności w mowie i piśmie, osoba, do której zgłosił się małoletni zapewnia pomoc w nawiązaniu komunikacji poprzez skorzystanie z pomocy osoby władającej językiem obcym lub zapewnia komunikację w innych formach, np. poprzez wykorzystanie alternatywnych i wspomagających metod komunikacji.
4. Osoba, która powzięła informację od krzywdzonego małoletniego podejmuje w pierwszej kolejności działania mające na celu zatrzymanie krzywdzenia małoletniego.
5. W przypadku zagrożenia życia małoletniego, po przekazaniu informacji Dyrektorowi szkoły, zawiadamia w trybie pilnym odpowiednie służby porządkowe – Policję o zagrożeniu życia małoletniego i pogotowie ratunkowe.
6. W przypadkach nie wymagających podejmowania nagłych interwencji, osoba, która powzięła informację postępuje zgodnie z procedurą obowiązująca w szkole.

Zgłoszenie przez pracownika szkoły podejrzenia stosowania lub stosowania wobec małoletniego przemocy domowej:

1. Każdy pracownik szkoły, który zauważy lub podejrzewa u małoletniego symptomy krzywdzenia, jest zobowiązany zareagować – jeśli to konieczne, udzielić pierwszej pomocy.
2. Pracownik w trybie pilnym przekazuje informację o zaobserwowanym zdarzeniu osobie upoważnionej przez Dyrektora do przyjmowania zgłoszeń, dołączając pisemną notatkę zawierającą istotne informacje dotyczące: wyglądu, stanu, dolegliwości oraz zachowania małoletniego cytaty jego wypowiedzi oraz podjęte działania.
3. Osoba upoważniona do prowadzenia spraw związanych z przemocą wobec małoletnich wraz z osobą zgłaszającą wypełniają tzw. Kartę zgłoszenia. Na karcie podpisują się: osoba upoważniona/Dyrektor szkoły i osoba zgłaszająca.

Zgłaszanie podejrzenia stosowania lub stosowania wobec małoletniego przemocy domowej przez osoby z zewnątrz:

1. Osoba, która jest świadkiem stosowanej przemocy domowej wobec małoletniego ma obowiązek do zgłoszenia w szkole podejrzenia stosowania przemocy lub zaistnienia przemocy.

2. W celu zgłoszenia stosowanej wobec małoletniego przemocy domowej ww. osoba jest obowiązana dokonać zgłoszenia bezpośredniego dyrektorowi/ osobie upoważnionej do przyjmowania zgłoszeń – pedagogowi/psychologowi.
3. Osoba zgłaszająca przemoc jest zobowiązana wylegitymować się dokumentem zawierającym fotografię oraz wskazać dane do kontaktu.
4. Zgłaszający przemoc domową jest informowany o zasadach przetwarzania jego udostępnionych danych osobowych oraz zasadach ich przetwarzania i bezpieczeństwa danych osobowych.
5. W przypadku zgłoszeń anonimowych, w tym telefonicznych do sekretariatu szkoły pracownik sekretariatu sporządza notatkę z rozmowy telefonicznej i archiwizuje wydruk połączeń, oraz zawiadamia osobę upoważnioną przez Dyrektora przyjmującą zgłoszenia o anonimowym zgłoszeniu, dołączając notatkę z rozmowy telefonicznej ze zgłaszającym lub wydruk ze skrzynki elektronicznej szkoły.
6. W przypadkach anonimowych zgłoszeń stosowanie przemocy wobec małoletniego podlega analizie i zdiagnozowaniu przez pedagoga lub psychologa szkolnego.
7. W przypadku, gdy zgłaszana przemoc zagraża życiu lub zdrowiu małoletniemu, osoba pozyskująca taką wiedzę, jest obowiązana w trybie pilnym zawiadomić Policję.
8. W każdym przypadku zgłoszenia krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego, Dyrektor szkoły powołuje jednego pracownika lub zespół do wstępnego zdiagnozowania sytuacji osoby doznającej przemocy.

Diagnoza powinna uwzględniać:

1. 1. czynniki ryzyka i informacje świadczące o przemocy lub wykluczające ją,
   2. ustalenie osoby krzywdzącej, relacje małoletniego z tą osobą,
   3. informacje o zachowaniach pozostałych członków rodziny wobec małoletniego,
   4. relacje małoletniego z osobą rodzica niekrzywdzącego,
   5. informacje o osobach wspierających małoletniego,
   6. informacje o innych czynnikach towarzyszących przemocy – np. uzależnieniu od alkoholu rodziców.

Osoby wskazane w pkt 1. przeprowadzają rozmowę z osobą krzywdzoną i osobą zgłaszającą podejrzenie lub krzywdzenie małoletniego, a także z rodzicem /opiekunem prawnym „nie krzywdzącym”. W przypadku uwiarygodnienia podejrzenia stosowania przemocy lub stwierdzenia jej wszczyna się procedurę „Niebieskie Karty”.

6. MONITORING

1. Dyrektor szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za Standardy Ochrony Małoletnich w placówce.
2. Osoba, o której mowa w punkcie poprzedzającym, jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji Standardów, za reagowanie na sygnały ich naruszenia oraz za proponowanie zmian w dokumencie ,,Standardy Ochrony Małoletnich”.
3. Osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich, raz na dwa lata przeprowadza wśród pracowników ewaluację stanu znajomości i przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich oraz potrzeby wprowadzenia zmian w tych standardach. Wzór ankiety stanowi Załącznik nr 4 do niniejszych Standardów.
4. Osobna ewaluacja stanu znajomości i przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich oraz potrzeby wprowadzenia zmian w tych standardach przeprowadzana jest raz na 24 miesiące wśród dzieci i ich rodziców/ opiekunów prawnych (Załącznik nr 5 i Załącznik nr 6).
5. Na podstawie ewaluacji, o której mowa w ust. 1 i 2 oraz oceny zgodności standardów z obowiązującymi przepisami prawnymi, osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich sporządza raport, który następnie przekazuje Dyrektorowi szkoły. Część raportu stanowią: ocena znajomości standardów przez pracowników szkoły i uczniów, sugestie rodziców i opiekunów prawnych, zestawienie zgłaszanych naruszeń Standardów Ochrony Małoletnich oraz propozycje zmian.
6. Dyrektor szkoły w terminie jednego miesiąca od otrzymania raportu, o którym mowa w ust. 3, podejmuje decyzje co do wprowadzenia zmian do Standardów Ochrony Małoletnich i powierza przygotowanie zaktualizowanego dokumentu osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich.
7. Jeśli na podstawie raportu zostanie ustalone, że stopień znajomości Standardów Ochrony Małoletnich jest niewystarczający, Dyrektor szkoły oraz osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich ma obowiązek zorganizować lub przeprowadzić szkolenie uzupełniające z zakresu Standardów Ochrony Małoletnich dla pracowników.
8. Pracownicy szkoły zostają zapoznani z wnioskami i rekomendacjami zamieszczonymi w raporcie.
9. Dyrektor szkoły wprowadza do Standardów Ochrony Małoletnich niezbędne zmiany i ogłasza nowe brzmienie standardów.

7. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Procedura wchodzi w życie z dniem 15 lutego 2024 r. z mocą prawna od 03 czerwca 2024 roku.
2. Aktualizacja dokumentu ,,Standardy Ochrony Małoletnich” została dokonana w związku z koniecznością dostosowania treści dokumentu do obowiązujących przepisów prawa. W wyniku aktualizacji i postanowień zawartych w części ,,Monitoring” wprowadzono zmiany doprecyzowujące procedury. Zmiany obejmują między innymi aktualizację procedur interwencyjnych, obowiązków personelu oraz zasad dokumentowania zdarzeń związanych z ochroną małoletnich.
3. Wprowadzone zmiany w Standardach Ochrony Małoletnich obowiązują od 28.01.2026 r.
4. Ogłoszenie następuje poprzez udostępnienie procedury na stronie internetowej szkoły pod adresem: sp-skarzyn@oswiata.org.pl, na e-dzienniku oraz w sekretariacie szkoły.
5. Każdy pracownik posiada wiedzę komu należy zgłaszać informacje o krzywdzeniu małoletniego i kto jest odpowiedzialny za działania interwencyjne. Pani Dyrektor Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie, wyznacza siebie oraz panią Monikę Turowską, na osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę osoby małoletniej.
6. Załączniki :
   1. Oświadczenie pracownika szkoły (wersja A i B);
   2. Karta interwencji;
   3. Notatka służbowa;
   4. Ankieta monitorująca dla Nauczyciela/ Pracownika;
   5. Ankieta monitorująca dla Ucznia;
   6. Ankieta monitorująca dla Rodzica/ Opiekuna prawnego;
   7. Wykaz Instytucji wspierających rozwój dzieci i młodzieży oraz ukierunkowanych na wsparcie dla rodziny.

8. ZAŁĄCZNIKI

Załącznik nr 1 (wersja A)

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w  Starym Skarżynie

OŚWIADCZENIE PRACOWNIKA O ZNAJOMOŚCI STANDARDÓW OCHRONY

MAŁOLETNICH

……………………., dn. .......................

..............................................................................

(imię i nazwisko pracownika)

…………………………………………………… (stanowisko)

1. Oświadczam,     że     zostałem/am     zapoznany/a     ze     STANDARDAMI    OCHRONY MAŁOLETNICH w Szkole Podstawowej w Starym Skarżynie.

2. Zobowiązuję się do ich przestrzegania i do reagowania na przypadki krzywdzenia małoletnich.

.....................................................................

(podpis osoby składającej oświadczenie)

Załącznik nr 1 (wersja B)

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

OŚWIADCZENIE O ZNAJOMOŚCI STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

……………………., dn. .......................

..............................................................................

(imię i nazwisko)

…………………………………………………… (stanowisko)

3. Oświadczam,     że     zostałem/am     zapoznany/a     ze     STANDARDAMI    OCHRONY MAŁOLETNICH w Szkole Podstawowej w Starym Skarżynie.

4. Zobowiązuję się do ich przestrzegania i do reagowania na przypadki krzywdzenia małoletnich.

.....................................................................

(podpis osoby składającej oświadczenie)

Załącznik nr 2

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

KARTA INTERWENCJI

Załącznik nr 3

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

........................................                                                         ..............................................

pieczątka szkoły                                                                       Miejscowość, data

NOTATKA SŁUŻBOWA

Nauczyciel, funkcja: ...................................................................................................................

Data zdarzenia: .........................................................................................................................

Osoby uczestniczące w zdarzeniu:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Krótki opis sytuacji (zdarzenia):

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Wnioski, ustalenia:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Działania, kroki podjęte przez nauczyciela:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

…………………………. (data i podpis)

Załącznik nr 4

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

ANKIETA MONITORUJĄCA STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH -NAUCZYCIELE I PRACOWNICY

Załącznik nr 5

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

ANKIETA MONITORUJĄCA STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH -UCZNIOWIE

Załącznik nr 6

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

ANKIETA MONITORUJĄCA STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH -RODZICE/ OPIEKUNOWIE PRAWNI

Załącznik nr 7

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

WYKAZ INSTYTUCJI WSPIERAJĄCYCH ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY ORAZ UKIERUNKOWANYCH NA WSPARCIE DLA RODZINY

Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Zambrowie

18-300 Zambrów

ul. Obwodowa 2

Tel: 86 271 21 78

E-mail: ppp@zambrow.org, ppp@powiatzambrowski.com

Poradnia Psychologiczna dla dzieci i młodzieży EZRA UKSW

ul. Kpt. Wł. Raginisa 9,
18-300 Zambrów

Tel: 574 510 528

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie (PCPR)

ul. Fabryczna 3, 

18-300 Zambrów

Tel: +48 86 271 06 69

Centrum Obsługi Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych

ul. Aleja Wojska Polskiego 52, 18-300 Zambrów

Tel: +48 86 271 34 89

e-mail: copow@powiatzambrowski.com

Centrum Zdrowia Psychicznego w Zambrowie

ul. Cmentarna 14,

18 – 300 Zambrów

Tel. 666 613 751

Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Zambrowie

 ul. Fabryczna 8B

 18-300 Zambrów

 tel. 86 22 44 540

mail: gops@ugzambrow.pl

Komenda Powiatowa Policji w Zambrowie

18-300 Zambrów
Aleja Wojska Polskiego 4a 

fax: 47 718 52 15

Sekretariat główny:

telefon 47 718 52 11
fax: 47 718 52 10

kpp@zambrow.bk.policja.gov.pl

Telefon zaufania dla dzieci i młodzieży, a także dorosłych:

116  111 - telefon zaufania dla dzieci i młodzieży (jest anonimowy i bezpłatny, działa 7 dni w tygodniu, 24 godziny na dobę). Skontaktuj się w chwili, gdy potrzebujesz wsparcia i rozmowy o tym, co jest dla Ciebie ważne lub sprawia Ci kłopot,

• możesz porozmawiać o przyjaźni, miłości, kontaktach z rodzicami, czy problemach w szkole,
• czujesz złość, smutek, zniechęcenie, żal - podziel się tym, co właśnie przeżywasz,
• dojrzewasz i masz związane z tym pytania,
• doświadczasz przemocy lub jesteś w niebezpiecznej sytuacji,
• jest jakiś inny problem, którym chcesz się podzielić.

800 12 12 12 - Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka, dostępny całą dobę dla dzieci i młodzieży zmagających się z trudnościami (rozmowa jest całkowicie anonimowa i bezpłatna).

800 119 119 - darmowy i anonimowy telefon pomocy dla młodzieży, pod którym porozmawiasz z psychologiem o tym, jak się czujesz, co jest dla Ciebie ważne (działa codziennie w godzinach od 14:00 do 22:00).

800 080 222 - całodobowa infolinia dla dzieci, młodzieży, ale także dla nauczycieli, rodziców i opiekunów. Konsultacji udzielają m.in. prawnicy, psychologowie i pedagodzy 24 godziny na dobę.

800 100 100 - doraźna, bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla dorosłych w sprawie bezpieczeństwa dzieci poniżej 18 roku życia (w zakresie przeciwdziałania i pomocy dzieciom przeżywającym trudności wynikające z problemów i zachowań ryzykownych takich jak: agresja  i przemoc w szkole, cyberprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystywanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, uzależnienia, depresja, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania).

116 123 - Kryzysowy Telefon Zaufania, prowadzony przez Instytut Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego codziennie w godzinach od 14.00 do 22.00 (pomoc psychologiczna dla osób dorosłych znajdujących się w kryzysie emocjonalnym, potrzebujących wsparcia w procesie wychowawczym oraz dla osób niepełnosprawnych).

STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W STARYM SKARŻYNIE

Niniejsze Standardy Ochrony Małoletnich zostały opracowane na podstawie następujących podstaw prawnych:

1. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (Dz.U. z 2021r. poz. 1249 oraz z 2023 r. poz. 289 oraz 535).
2. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. poz. 1870).
3. Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz. U. z 2024 r. poz. 560 z późn. zm.).
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (t. j. Dz.U. z 2023 r. poz. 984 ze zm.).
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz.U. z 2023 r. poz. 900).
6. Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 1781).
7. Konwencja o prawach dziecka (Dz.U.1991 nr 120, poz. 526).
8. Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych (Dz.U. 2012, poz. 1169).
9. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526 z późn. zm.).
10. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 z późn. zm.).
11. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1359).
12. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1606).
13. Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz. U. z 2024 r. poz. 560 z późn. zm.)
14. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1138 z późn. zm.).
15. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1375 z późn. zm.).
16. Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1360 z późn. zm.) - art. 23 i 24.
17. Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. Kodeks postępowania cywilnego (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 1550 z późn. zm.).

SPIS TREŚCI

1. WPROWADZENIE

Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez personel placówki jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Członkowie personelu placówki traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez członków personelu wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Personel placówki, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki.

Standardy Ochrony Dzieci to konieczny element funkcjonowania wszystkich organizacji działających na rzecz dzieci. Standardy Ochrony Dzieci to zasady, których przyjęcie sprawia, że dana instytucja jest bezpieczna dla dzieci – jej personel potrafi zidentyfikować sytuacje stwarzające ryzyko krzywdzenia dziecka oraz podjąć działania profilaktyczne oraz interwencyjne.

Krzywdzenie dzieci jest niepokojącym zjawiskiem, które coraz częściej występuje we współczesnym świecie. Z tym problemem można się spotkać w środowisku szkolnym, pozaszkolnym lub w świecie wirtualnym. Jednym z najważniejszych celów działania szkoły jest ochrona przed różnymi formami przemocy, przeciwdziałanie wszelkiej dyskryminacji oraz budowanie w niej bezpiecznego i przyjaznego środowiska. Istotnym i konkretnym działaniem szkoły na rzecz ochrony dzieci w szkole jest stworzenie warunków do skutecznej pomocy w sytuacjach trudnych oraz warunków do lepszego zabezpieczenia ich praw.

Szkoła została zobowiązana przez państwo do opracowania systemowego rozwiązania ochrony dzieci przed przemocą fizyczną i psychiczną, edukacyjną, materialną czy – coraz powszechniejszą – cyberprzemocą. Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie jest działanie dla dobra dziecka i
w  jego najlepszym interesie, mając na celu ochronę godności i poszanowanie jego praw. Pracownik placówki traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Członek personelu, realizuje te cele, działając w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki oraz swoich kompetencji. Każdy pracownik zobowiązany jest dbać o prawidłowy rozwój dzieci, przestrzegać zarządzeń i procedur określonych w niniejszym dokumencie. Dlatego też dokument ten został skonstruowany jako zbiór zasad i procedur postępowania, z których można skorzystać w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa lub podejrzenia czy przypuszczenia, że takie sytuacje mogą wystąpić.

Jako osobom małoletnim należy się dziecku szczególna opieka i ochrona dorosłych, ponieważ osoba małoletnia, nie zawsze jest w stanie sama należycie zadbać o swoje bezpieczeństwo. Ochrona praw jest zatem powinnością rodziców, opiekunów prawnych i wszystkich pracowników szkoły. Działania naruszające prawa dziecka uznaje się za równoznaczne z jego krzywdzeniem. Łamanie praw dziecka staje się więc źródłem krzywdy, której może doznać małoletni zarówno ze strony dorosłych, jak i rówieśników. Właśnie dlatego bardzo ważna staje się również znajomość i przestrzeganie praw dziecka przez wszystkich członków szkolnej społeczności.

2. INFORMACJE OGÓLNE

Nowelizacja Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego (Dz.U. poz. 1606) określiła warunki skutecznej ochrony małoletnich przed różnymi formami przemocy. Wprowadzone zmiany wskazują na potrzebę opracowania spójnych standardów postępowania w sytuacjach podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletnich. Standardy Ochrony Małoletnich są jednym z elementów systemowego rozwiązania ochrony małoletnich przed krzywdzeniem i stanowią formę zabezpieczenia ich praw.

W konstruowaniu Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej
w Starym Skarżynie przyjęto następujące założenia:

1. W szkole nie są zatrudniane osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu małoletnich;
2. Wszyscy pracownicy potrafią zdiagnozować symptomy krzywdzenia małoletniego oraz podejmować interwencje w przypadku podejrzenia, że małoletni jest ofiarą przemocy w szkole lub przemocy domowej;
3. Podejmowane w szkole działania nie mogą naruszać praw dziecka, praw człowieka, praw ucznia określonych w Statucie Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie oraz bezpieczeństwa danych osobowych;
4. Uczniowie wiedzą, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami;
5. Małoletni wiedzą, do kogo zwracać się o pomoc w sytuacjach dla nich trudnych i czynią to mając świadomość skuteczności podejmowanych w szkole działań;
6. Rodzice poszerzają wiedzę i umiejętności o metodach wychowania dziecka bez stosowania przemocy oraz potrafią uczyć je zasad bezpieczeństwa;
7. Prowadzone w szkole postępowanie na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletnich jest zorganizowane w sposób zapewniający im skuteczną ochronę;
8. Działania podejmowane w ramach ochrony naszych wychowanków przed krzywdzeniem są dokumentowane oraz monitorowane i poddawane okresowej weryfikacji przy udziale wszystkich zainteresowanych podmiotów.

Dokument ten stanowi zbiór zasad i procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa małoletniego. Jego najważniejszym celem jest ochrona uczniów przed różnymi formami przemocy oraz budowanie bezpiecznego i przyjaznego środowiska w szkole. Ilekroć w dokumencie jest mowa o:

Małoletnim (uczniu) – należy przez to rozumieć każdą osobę do ukończenia 18. roku życia; Personelu – należy przez to rozumieć każdego pracownika Szkoły Podstawowej
w Starym Skarżynie bez względu na formę zatrudnienia, w tym: wolontariuszy, osoby odbywające praktyki lub inne osoby, które z racji pełnionej funkcji lub zadań mają (nawet potencjalny) kontakt z uczniami;

Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie.

Rodzicu – należy przez to rozumieć przedstawiciela ustawowego dziecka pozostającego pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga rodziców, każde z nich może działać samodzielnie jako przedstawiciel ustawowy dziecka;

Opiekunie prawnym małoletniego – należy przez to rozumieć osobę, która ma za zadanie zastąpić dziecku rodzica, a także wypełnić wszystkie ciążące na nim obowiązki. Jest przedstawicielem ustawowym małoletniego, dlatego może dokonywać czynności prawnych w imieniu dziecka i ma za zadanie chronić jego interesy prawne, osobiste oraz finansowe;

Osobie najbliższej wychowankowi – należy przez to rozumieć osobę wstępną: matkę, ojca, babcię, dziadka, rodzeństwo: siostrę, brata, w tym rodzeństwo przyrodnie, a także inne osoby pozostające we wspólnym gospodarstwie, a w przypadku jej braku – osobę pełnoletnią wskazaną przez małoletniego;

Przemocy fizycznej – należy przez to rozumieć każde intencjonalne działanie sprawcy, mające na celu przekroczenie granicy ciała dziecka np. bicie, popychanie, szarpanie, itp.; Przemocy seksualnej – należy przez to rozumieć zaangażowanie dziecka w aktywność seksualną, której nie jest ono w stanie w pełni zrozumieć i udzielić na nią świadomej zgody, naruszającą prawo i obyczaje społeczeństwa;

Przemocy psychicznej – należy przez to rozumieć powtarzający się wzorzec zachowań opiekuna lub skrajnie drastyczne wydarzenia, które powodują u dziecka poczucie, że jest nic niewarte, złe, niechciane, zagrożone i że jego osoba ma jakąkolwiek wartość jedynie wtedy, gdy zaspokaja potrzeby innych;

Zaniechaniu – należy przez to rozumieć ciągłe lub incydentalne niezaspokajanie podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych przez osoby zobowiązane do opieki, troski i ochrony zdrowia i/lub nie respektowanie podstawowych praw, powodujące zaburzenia jego zdrowia i/lub trudności w rozwoju;

Przemocy domowej – należy przez to rozumieć jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemocą; Osobie stosującej przemoc domową – należy przez to rozumieć pełnoletniego, który dopuszcza się przemocy domowej:

Świadku przemocy domowej – należy przez to rozumieć osobę, która posiada wiedzę na temat stosowania przemocy domowej lub widziała akt przemocy domowej;

Szkolnym koordynatorze do spraw bezpieczeństwa w sieci - należy przez to rozumieć pracownika szkoły, wyznaczonego przez kierownictwo placówki, odpowiedzialnego za zapewnienie bezpiecznych warunków korzystania przez dziecko z sieci teleinformatycznych, w tym Internetu, na terenie placówki.

Osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich - należy przez to rozumieć osobę odpowiedzialną za monitorowanie realizacji Polityki, za reagowanie na sygnały naruszenia oraz za proponowanie zmian w Standardach Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.

3. STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. KLEMENTYNY HOFFMANOWEJ W TARNOWIE

1. 1. Uczniowie, rodzice i pracownicy szkoły znają „Standardy Ochrony Małoletnich”.

1. Dokument „Standardy Ochrony Małoletnich” został opracowany, zgodnie z Ustawą z dnia

28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz.U. poz. 1606). Dokument jest dostępny i upowszechniany.

2. Zapoznano z nim personel szkoły, rodziców/opiekunów prawnych uczniów oraz uczniów. Znajomość i zaakceptowanie zasad określonych w standardach pracownicy potwierdzają złożeniem pisemnego oświadczenia stanowiącego Załącznik nr 1.
3. Dokument wprowadzono do stosowania w placówce.
4. Dokument udostępniono na stronie internetowej szkoły: https://www.sp1tarnow.pl oraz do wglądu w sekretariacie szkoły.
5. Informacje o treści dokumentu upowszechniane są wśród rodziców na zebraniach z rodzicami, konsultacjach indywidualnych, w trakcie szkoleń. Dokument jest wysyłany do zapoznania się rodziców/ opiekunów prawnych przez e-dziennik.
6. Informacje istotne dla uczniów zawarte w dokumencie, upowszechniane są w trakcie lekcji wychowawczych, konsultacjach indywidualnych, a także w trakcie realizowanych programów i warsztatów o charakterze psychoedukacyjnym.
7. Publikacja dokumentu spełnia wymogi Ustawy o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami.
   2. Personel współtworzy i gwarantuje bezpieczne i przyjazne środowisko w szkole.

1. W placówce zatrudnia się personel po wcześniejszej weryfikacji w Krajowym Rejestrze Karnym, Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym, a w przypadku stanowisk pedagogicznych  dodatkowo  w  Centralnym  Rejestrze  Orzeczeń  Dyscyplinarnych. W przypadku zatrudnienia obcokrajowców personel weryfikuje osobę w rejestrach karalności państw trzecich w zakresie określonych przestępstw (lub odpowiadających im czynów zabronionych w przepisach prawa obcego) lub w przypadkach prawem wskazanych poprzez oświadczenia o niekaralności.
2. Dyrektor szkoły określa organizację, stosowanie i dokumentowanie działań podejmowanych w ramach procedur określonych w dokumencie ,,Standardy Ochrony Małoletnich”.
3. Pracownicy szkoły są świadomi swoich praw oraz odpowiedzialności prawnej ciążącej na nich za nieprzestrzeganie Standardów Ochrony Małoletnich.
4. W szkole prowadzona jest systematyczna edukacja wszystkich pracowników z zakresu ochrony uczniów przed krzywdzeniem, a w szczególności:
   1. rozpoznawania symptomów krzywdzenia uczniów,
   2. procedur interwencji w przypadku krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia, a także posiadania informacji o krzywdzeniu ucznia,
   3. dokumentowania podejmowanych działań związanych z ochroną małoletnich,

4. 4. znajomości praw dziecka, praw człowieka i praw ucznia oraz zasad bezpiecznego przetwarzania udostępnionych danych osobowych,
   5. odpowiedzialności prawnej za zdrowie i życie powierzonych opiece wychowanków,
   6. procedury „Niebieskie Karty”,
   7. bezpieczeństwa    relacji    całego    personelu z uczniami, uwzględniającą wiedzę o zachowaniach pożądanych i niedozwolonych w kontaktach z uczniem.
5. W placówce prowadzi się systematyczną diagnozę czynników ryzyka i czynników chroniących, poczucia bezpieczeństwa uczniów, a w szczególności w obszarach:
   1. relacji między nauczycielami i uczniami,
   2. relacji między uczniami,
   3. poczucia bezpieczeństwa psychofizycznego, z uwzględnieniem zagrożeń środowiskowych,
   4. środowiska kształcenia (bezpieczeństwo emocjonalne na lekcjach, poszanowanie odmienności, równość i sprawiedliwość w przestrzeganiu zasad i regulaminów szkolnych, podmiotowe traktowanie uczniów).

1. 3. Szkoła oferuje rodzicom/opiekunom prawnym informację oraz edukację w zakresie wychowania dzieci bez przemocy oraz ich ochrony przed krzywdzeniem

i wykorzystywaniem.

1. Na stronie internetowej szkoły oraz poprzez dziennik elektroniczny, umieszczane są przydatne informacje dla rodziców na temat: wychowania dzieci bez przemocy, ochrony dzieci przed przemocą i wykorzystywaniem, zagrożeń bezpieczeństwa dziecka w Internecie, możliwości podnoszenia umiejętności, kompetencji wychowawczych oraz dane kontaktowe placówek zapewniających pomoc i opiekę w trudnych sytuacjach życiowych. Ważne informacje znajdują się na tablicy ogłoszeniowej przy wejściu oraz na stronie internetowej szkoły.
2. Wszyscy rodzice mają dostęp do obowiązujących w szkole Standardów Ochrony Małoletnich oraz znają sposoby zgłaszania zagrożeń.
3. Rodzice są angażowani w działania szkoły prowadzone na rzecz ochrony małoletnich.
4. Placówka uzyskuje od rodziców/opiekunów prawnych swoich uczniów informacje zwrotne na temat realizacji Standardów Ochrony Małoletnich.
5. Szkoła umożliwia rodzicom oraz opiekunom prawnym dzieci, poprzez organizację warsztatów, szkoleń, konsultacji indywidualnych, poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych z ochroną dziecka przed zagrożeniami, w tym w Internecie oraz z zakresu wychowania, bez kar fizycznych i krzywdzenia psychicznego dziecka.
   4. Szkoła zapewnia wychowankom równe traktowanie oraz przestrzeganie ich praw.

1. Szkoła oferuje uczniom edukację w zakresie praw dziecka, człowieka/ucznia oraz ochrony przed zagrożeniami przemocą i wykorzystywaniem. W każdej klasie odbywają się:
   1. zajęcia na temat praw dziecka/praw człowieka/praw i obowiązków ucznia,
   2. zajęcia na temat ochrony przed przemocą oraz wykorzystywaniem,
   3. zajęcia z zakresu profilaktyki przemocy rówieśniczej,

1. 4. zajęcia na temat zagrożeń bezpieczeństwa dzieci w Internecie.
2. W każdej klasie uczniowie zostali poinformowani, do kogo mają się zgłosić po pomoc i radę w przypadku krzywdzenia lub wykorzystywania.
3. W szkole i na jej stronie dostępne są dla uczniów materiały edukacyjne w zakresie: praw dziecka oraz ochrony przed zagrożeniami przemocą i wykorzystywaniem seksualnym oraz zasad bezpieczeństwa w Internecie.
4. W placówce wyeksponowane są informacje dla wychowanków na temat możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży.
   5. Organizacja postępowania na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletnich zapewnia skuteczną ochronę uczniom.

1. Określono procedury interwencji personelu w sytuacjach krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego, tj.:
   1. przemocy rówieśniczej,
   2. przemocy domowej,
   3. niedozwolonych zachowań personelu wobec małoletnich,
   4. cyberprzemocy.
2. Postępowanie na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia ucznia nie może naruszać jego godności, wolności, prawa do prywatności oraz nie może powodować szkody na jego zdrowiu psychicznym lub fizycznym (poczucie krzywdy, poniżenia, zagrożenia, wstydu).
3. W szkole ustalone są zasady wsparcia małoletniego po ujawnieniu doznanej przez niego krzywdy.
4. W szkole wskazano osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o popełnieniu przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz osoby odpowiedzialną za rozpoczynanie procedury „Niebieskie Karty”.
5. W szkole wskazano osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i udzielenia mu wsparcia. Informacja o osobach przyjmujących zgłoszenia jest upowszechniona na stronie internetowej szkoły oraz na tablicy ogłoszeń w budynku szkolnym.
6. Podmioty postępowania uprawnione do przetwarzania danych osobowych uczestników postępowania w sprawach krzywdzenia małoletnich przestrzegają Politykę Bezpieczeństwa Przetwarzania Danych Osobowych, obowiązującą w szkole (RODO).
   6. W szkole wzmacniane jest poczucie bezpieczeństwa uczniów w obszarze relacji społecznych oraz ochrony przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci.

1. W szkole opracowano zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnimi a personelem.
2. W    szkole    określono    wymogi    dotyczące   bezpiecznych    relacji między uczniami, a w szczególności zachowania niedozwolone.

3. W szkole opracowano zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej oraz procedury ochrony małoletnich przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci oraz utrwalonymi w innej formie.
4. W szkole opracowano i wdrożono procedury ochrony małoletnich przed krzywdzeniem w sytuacjach:
   1. przemocy fizycznej
   2. przemocy psychicznej,
   3. przemocy domowej,
   4. przemocy seksualnej,
   5. cyberprzemocy.
5. W placówce opracowano i wdrożono procedurę „Niebieskie Karty”.
6. Pracownicy szkoły opracowują i realizują Plan Wsparcia ucznia po ujawnieniu doznanej przez niego krzywdy oraz Plan Naprawczy dla ucznia stosującego przemoc.
   7. Działania podejmowane w ramach ochrony małoletnich przed krzywdzeniem są dokumentowane.

1. W szkole prowadzony jest Rejestr Spraw Zgłaszanych i Rozpatrywanych w związku z podejrzeniem lub krzywdzeniem uczniów.
2. Osoby upoważnione do przyjmowania zgłoszeń związanych z krzywdzeniem uczniów składają oświadczenie o zachowaniu poufności i zobowiązane są do zachowania bezpieczeństwa pozyskanych danych osobowych.
3. W procedurze „Niebieskie Karty” stosowane są wzory Kart „A” i „B” oraz kwestionariusze rozpoznania przemocy domowej.
4. Obiegu  dokumentów  i  zasady  ich  przechowywania  w  sprawach  związanych z krzywdzeniem małoletnich określa Instrukcja Kancelaryjna oraz Archiwizacyjna.
5. Dokonuje się szacowania ryzyka naruszeń bezpieczeństwa danych osobowych.
6. W szkole opracowano Karty Rejestrów czynności przetwarzania.

1. 8. Szkoła monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi zasadami i procedurami ochrony dzieci.
1. Przyjęte zasady i realizowane procedury ochrony uczniów są weryfikowane – przynajmniej raz na dwa lata.
2. W ramach kontroli zasad i praktyk ochrony małoletnich szkoła pozyskuje informacje o uczniach oraz ich rodzicach lub opiekunach prawnych.
3. Do weryfikacji szkolnej dokumentacji wykorzystywane są wnioski z kontroli Standardów Ochrony Małoletnich przez uprawnione do kontroli podmioty zewnętrzne.
4. Zasady monitoringu oraz termin, zakres i sposób kontroli określa Dyrektor szkoły.

4. ZASADY OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM W SZKOLE PODSTAWOWEJ  NR  1  IM.  KLEMENTYNY  HOFFMANOWEJ W TARNOWIE

1. 1. Zasady zatrudniania pracowników w Szkole Podstawowej w Starym Skarżynie oraz dopuszczania innych osób do opieki nad małoletnimi.
1. Dyrektor szkoły przed nawiązaniem stosunku pracy, niezależnie od podstawy nawiązania stosunku pracy (Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy) oraz terminu jej trwania, a także przed nawiązaniem współpracy w innej formie uzyskuje informacje:
   1. w przypadku każdego pracownika, wolontariusza, praktykanta z Krajowego Rejestru Karnego w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005

r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2023 r. poz. 172 oraz z 2022 r. poz. 2600), lub za odpowiadające tym przestępstwom czyny zabronione określone w przepisach prawa obcego;

1. 2. w przypadku zatrudnienia osoby na stanowisku pedagogicznym, w tym praktykantów i wolontariuszy dopuszczonych do pracy z uczniami zaświadczenie z Rejestru Orzeczeń Dyscyplinarnych dla Nauczycieli;
   3. w przypadku zatrudnienia każdej osoby w szkole i dopuszczeniem wolontariuszy lub praktykantów do kontaktu z uczniami i opieki, z Rejestru Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym z dostępem ograniczonym oraz Rejestru osób w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestrze.
2. Nie jest wymagane przedstawienie zaświadczeń, w przypadku, gdy z nauczycielem jest nawiązywany kolejny stosunek pracy w tej samej szkole w ciągu 3 miesięcy od dnia rozwiązania albo wygaśnięcia na podstawie art. 20 ust. 5c poprzedniego stosunku pracy.
3. Pracownicy zatrudnieni na stanowiskach pedagogicznych składają przed nawiązaniem stosunku pracy pisemne potwierdzenie spełniania warunku:
   1. posiadania pełnej zdolności do czynności prawnych i korzystania z praw publicznych;
   2. że nie toczy się przeciwko kandydatowi postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne.
4. W przypadku zatrudniania kandydata do pracy lub dopuszczenia do kontaktu z dziećmi osoby posiadającej obywatelstwo innego państwa jest on zobowiązany do złożenia przed zatrudnieniem lub dopuszczeniem do kontaktu z uczniami informacji z rejestru karnego państwa, którego jest obywatelem, uzyskiwanej do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi.
5. W przypadku, gdy prawo państwa, którego jest osoba, o której mowa w pkt 4 nie przewiduje wydawania informacji do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi, osoba ta przedkłada informację z rejestru karnego tego państwa.
6. W przypadku, gdy prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja, o której mowa w ust. 4–5, nie przewiduje jej sporządzenia lub w danym państwie nie prowadzi się

rejestru karnego, osoba, o której mowa w pkt 5, składa pracodawcy oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie była prawomocnie skazana w tym państwie za czyny zabronione odpowiadające przestępstwom określonym w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii oraz, że nie wydano wobec niej innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuściła się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi. Osoba, o której mowa w pkt 1., składa pracodawcy oświadczenie o państwie lub państwach, w których zamieszkiwała w ciągu ostatnich 20 lat jeśli są to inne kraje niż Rzeczpospolita Polska i państwa obywatelskie, oraz jednocześnie przedkłada pracodawcy informacje z rejestrów karnych tych państw, uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi.

7. Oświadczenia, o których mowa w pkt 6, składane są pod rygorem odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.
8. Informacje, o których mowa w pkt 4 – 8, pracodawca utrwala w formie wydruku i załącza do akt osobowych pracownika albo dokumentacji dotyczącej osoby dopuszczonej do działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi.
9. Informacje oraz oświadczenia, o których mowa w pkt 5 - 8, pracodawca dołącza do akt osobowych pracownika albo dokumentacji dotyczącej osoby dopuszczonej do takiej działalności.
10. Zatrudniani pracownicy, praktykanci i wolontariusze przed rozpoczęciem pracy lub przed dopuszczeniem do kontaktu z uczniami są zobowiązani do zapoznania się z:
    1. Statutem Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie
    2. Regulaminem pracy,
    3. Standardami Ochrony Małoletnich obowiązujących w szkole,
    4. Regulaminami i instrukcjami bhp i p/poż,
    5. Polityką bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych.
11. Potwierdzenie zapoznania się z w/w dokumentami oraz oświadczenia o zobowiązaniu się do ich przestrzegania składane jest w formie pisemnej i umieszczone w aktach osobowych lub dołączane do umów o świadczenie działalności wolontariackiej lub praktyki zawodowej, dokumentacji wycieczki.
12. Brak zgody na podpisanie któregokolwiek z oświadczeń opisanych w pkt. 11 uniemożliwia nawiązanie z tą osobą jakiegokolwiek stosunku prawnego (zawarcie umowy o pracę/ współpracy).

1. 2. Zasady bezpiecznych relacji uczniów i personelu.
1. Zasady ogólne:
   1. Pracownicy dbają o bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, monitorują sytuację i dobrostan dziecka;
   2. Pracownicy wspierają dzieci w pokonywaniu trudności. Pomoc dzieciom uwzględnia: umiejętności rozwojowe dzieci, możliwości wynikające z niepełnosprawności, specjalnych potrzeb edukacyjnych;
   3. Pracownicy równo i z szacunkiem traktują każde dziecko, nie dyskryminując go ze względu na jakiekolwiek cechy, rasę, religię, kolor skóry, pochodzenie narodowe lub etniczne, język, stan cywilny, orientację seksualną, stan zdrowia, zdolności, przekonania lub status społeczny;
   4. Pracownicy podejmują działania wychowawcze mające na celu kształtowanie prawidłowych postaw – wyrażanie emocji w sposób niekrzywdzący innych, niwelowanie zachowań agresywnych, promowanie zasad „dobrego wychowania”;
   5. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, nauczycieli i wolontariuszy. Znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia.

2. Zasady komunikacji z uczniem.

1. Komunikacja buduje dobre relacje z uczniem

Personel:

1. W komunikacji z uczniami zachowuje spokój, cierpliwość i szacunek. Okazuje zrozumienie dla trudności i problemów uczniów.
2. Reaguje według zasad konstruktywnej komunikacji i krytyki na każde obraźliwe, niewłaściwe, dyskryminacyjne zachowanie lub słowa uczniów oraz na wszelkie formy zastraszania i nietolerancji wśród nich.
3. Daje uczniowi prawo do odczuwania i mówienia o swoich emocjach, do wyrażania własnego zdania oraz prawo do bycia wysłuchanym przez pracowników szkoły.
4. Komunikacja z uczniami prowadzona jest w sposób konstruktywny, budujący relacje, a nie hierarchię zależności.
5. Nie zawstydza, nie upokarza, nie lekceważy i nie obraża ucznia.
6. Nie wyśmiewa i nie ośmiesza ucznia, np. stosując ośmieszające ucznia przezwiska i zdrobnienia.
7. Unika wypowiedzi nakazujących i nadmiernej krytyki. Nie wytyka błędów ucznia w sposób, który go rani.
8. Nie grozi uczniowi, nie wyraża dezaprobaty wobec jego zachowania czy postępów w nauce w sposób, który obniża poczucie własnej wartości ucznia. Stosuje zasady konstruktywnej krytyki wobec zachowania ucznia.
9. Słucha uważnie ucznia, udziela mu odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.
10. Nie podnosi głosu na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci. W sytuacji wymagającej interwencji wobec ucznia nie podnosi głosu, nie

krzyczy na niego, mówi wyraźnie, stara się utrzymać spokojny ton głosu. Utrzymuje z uczniem kontakt wzrokowy.

2. Komunikacja z uczniami służy rozwiązywaniu konfliktów i utrzymywaniu świadomej dyscypliny.

Personel:

1. W rozwiązywaniu konfliktów stosuje następujące zasady konstruktywnej komunikacji:
   1. nie ocenia,
   2. nie uogólnia, nie interpretuje,
   3. nie moralizuje,
   4. stosuje komunikaty „JA”,
   5. oddziela problem od osoby, wyraża brak akceptacji dla zachowania a nie człowieka,
   6. skupia swoją uwagę na rozmówcy, koncentruje się na tym co mówi,
   7. okazuje rozmówcy szacunek,
   8. upewnia się, czy dobrze rozumie swojego rozmówcę,
   1. wysłuchuje ucznia,
   10. mówi wprost – otwarcie wyraża swoje potrzeby, uczucia i propozycje,
   11. udziela konkretnych informacji zwrotnych.
2. W komunikacji z uczniem podczas rozwiązywania konfliktów wystrzega się:
   1. osądzania, krytykowania, rozkazywania, oskarżania, grożenia,
   2. błędu    nadmiernej    generalizacji     (zamiast    mówić    o    konkretnych    sytuacjach i przyczynach złości, przypisuje się pewne zdarzenia stałym cechom osoby),
   3. niewłaściwego zrozumienia intencji ucznia – partnera rozmowy,
   4. niespójności komunikatu werbalnego z niewerbalnym.
3. W procesie rozwiązywania konfliktu dba o komunikację dającą uczniowi poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego i psychospołecznego, chroniącą go od poczucia, że rozwiązanie konfliktu jest dla niego krzywdzące i rodzi u ucznia poczucie niesprawiedliwości czy zlekceważenia.
4. Umiejętnie, w sposób konstruktywny uczestniczy w rozwiązywaniu konfliktów, stosując w zależności od potrzeb różne metody ich rozwiązywania, np. negocjacje, mediacje.
5. Szybko reaguje na problemy związane z dyscypliną uczniów:
   1. rozwiązuje pojawiające się problemy z dyscypliną bezpośrednio po naruszeniu zasad przez uczniów,
   2. nie podnosi nadmiernie głosu, zwraca uwagę tym uczniom, którzy łamią ustalony porządek,
   3. wykazuje empatię wobec uczniów,
   4. ustala (przypomina) obowiązujące zasady – wyraźnie określa oczekiwane zachowania uczniów dotyczące różnych rodzajów aktywności uczniów, np. pracy w ławce, dyskusji w grupie, itp.
6. Metody dyscyplinowania uczniów dobiera adekwatnie do ich wieku i poziomu rozwoju. Nie mogą one naruszać godności i nietykalności osobistej uczniów.
7. Metody dyscyplinujące uczniów stosuje rozważnie, w sposób uzasadniony i zrozumiały dla nich.

8. Upominając słownie, stara się opanować własne negatywne emocje, np. złość.
9. Wyjaśnia uczniowi, za co i dlaczego został zdyscyplinowany. Przekazuje uczniowi utrzymany w spokojnym tonie komunikat jasny i konkretny, nakierowany na ocenę zachowania ucznia, a nie jego osoby.
10. Dyscyplinując ucznia za naganne/niewłaściwe zachowania, personel dostrzega też pozytywne zachowania ucznia.

3. Obowiązuje zakaz stosowania przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie (w tym nawiązywania relacji o charakterze seksualnym).

1. Kontakty personelu z uczniami nie łamią obowiązującego prawa oraz ustalonych norm i zasad.
2. Wszyscy uczniowie są sprawiedliwie traktowani. Pracownicy nie dyskryminują ich (ze względu na pochodzenie, poczucie tożsamości, wiek, płeć, status materialny, wygląd zewnętrzny, wiedzę i umiejętności).
3. Personel nie wykorzystuje wobec ucznia relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, itp.).
4. Personel nie stosuje żadnej formy przemocy fizycznej wobec ucznia, np. takiej jak: zabieranie rzeczy, niszczenie rzeczy, bicie, popychanie;
5. Personel nie stosuje żadnej formy przemocy psychicznej wobec ucznia, np. takiej jak:
   1. izolowanie, pomijanie, obniżanie statusu ucznia w grupie,
   2. piętnowanie uczniów z powodu ich zdrowia, osiągnięć edukacyjnych, wyglądu, orientacji seksualnej, światopoglądu czy sytuacji majątkowej,
   3. wyśmiewanie uczniów, ośmieszanie, poniżanie, wyzywanie, grożenie,
   4. wygórowane wymagania wobec ucznia, zastraszanie uczniów, obrażanie ich godności, stosowanie kar niewspółmiernych do przewinienia;
   5. niewłaściwe wypowiedzi i komentarze;
   6. umieszczanie ośmieszających uczniów rysunków, zdjęć i filmów;
   7. rozpowszechnianie wszelkich nieprawdziwych, poniżających uczniów materiałów,
   8. cyberstalking – śledzenie w sieci poczynań uczniów i upublicznianie ich.
6. Personel nie stosuje naruszających godność ucznia wypowiedzi o podtekście seksualnym, nie nawiązuje w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej w tym:
   1. komentarzy na temat ciała/wyglądu/ubioru z podtekstem seksualnym; dyskryminujących komentarzy odnoszących się do płci,
   2. niestosownych żartów,
   3. nie pisze do uczniów dwuznacznych smsów, e-maili,
   4. nie publikuje żadnych prywatnych zdjęć ani innych informacji o uczniach i ich rodzinach w osobistych mediach społecznościowych, np. Facebooku, bez zgody zainteresowanych stron,
   5. nie wdaje się w prywatne rozmowy uczniów w mediach społecznościowych, nie zamieszcza komentarzy i nie udostępnia zdjęć, w jakimkolwiek podtekście, które mogłyby uczniom wyrządzić krzywdę,

7. Personel nie narusza nietykalności osobistej ucznia. Nie zachowuje się wobec dziecka w sposób niestosowny, np. nie dotyka ucznia, nie głaszcze, nie poklepuje w sposób dwuznaczny w celu zaspokojenia własnych potrzeb.
8. Nie zmusza ucznia do odbycia jakiekolwiek aktywności o charakterze seksualnym.
9. Nie angażuje się w poufałe zabawy z uczniami, tj. łaskotanie.
10. Upewnia/informuje dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć Tobie lub wskazanej osobie i otrzymają odpowiednią pomoc.
11. Zawsze jest przygotowany na wyjaśnienie swoich działań/zachowania.
12. Personel zachowuje szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Jeżeli dzieci te dążyłyby do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi, personel reaguje z wyczuciem, jednak stanowczo, a także pomaga dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.
13. Personel równoważy potrzebę nadzoru z prawem uczniów do prywatności, np. nie należy wchodzić pod prysznice i do szatni na zajęciach wychowania fizycznego bez pozwolenia/poinformowania o tym uczniów, nie należy otaczać uczniów osobistą opieką, której oni nie potrzebują, itp.
14. Przy każdej rozmowie o charakterze indywidualnym, na życzenie ucznia zapewnia obecność innej osoby dorosłej lub innego ucznia.
15. Stale nadzoruje dzieci, każdorazowo upewniając się, że warunki wyjazdów i wycieczek organizowanych przez szkołę, rozgrywek i meczów wyjazdowych są bezpieczne, co obejmuje m.in. noclegi, zakwaterowanie w pokojach.
16. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec ucznia, unika innego niż niezbędny, kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, czy korzystaniu z toalety.

4. Zasady nawiązywania kontaktu z uczniami w godzinach pracy, za pomocą kanałów służbowych oraz w celach edukacyjnych lub wychowawczych.

1. Kontaktując się z uczniem personel traktuje go podmiotowo.
2. Kontakt z wychowankiem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, nie może wiązać się z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy.
3. Co do zasady kontakt z uczniami powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy i dotyczyć celów mieszczących się w zakresie obowiązków personelu.
4. Personel nie zaprasza uczniów do swojego miejsca zamieszkania, nie spotyka się z nimi prywatnie poza godzinami pracy.
5. Personel nie kontaktuje się z uczniami poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach społecznościowych).
6. Jeśli zachodzi taka konieczność, właściwą formą komunikacji z uczniami poza godzinami pracy  są  kanały  służbowe  (e-mail,  telefon  służbowy,  dziennik  elektroniczny), a rodzice/opiekunowie prawni dzieci muszą wyrazić zgodę na taki kontakt.

7. Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie dzieci /uczniów są osobami bliskimi dla członka personelu) wymaga zachowania poufności wszystkich informacji dotyczących innych dzieci oraz ich rodziców/opiekunów.
   3. Zasady bezpiecznych relacji między małoletnimi w Szkole Podstawowej
      w Starym Skarżynie, a w szczególności działania niedozwolone.

1. Zasady bezpiecznych relacji między małoletnimi.

1. Uczniowie mają prawo do życia i przebywania w bezpiecznym środowisku, także w szkole. Nauczyciele i personel szkolny chronią uczniów i zapewniają im bezpieczeństwo.
2. Uczniowie mają obowiązek przestrzegania zasad i norm zachowania określonych w Statucie szkoły.
3. Uczniowie uznają prawo innych uczniów do odmienności i zachowania tożsamości
   ze względu na: pochodzenie etniczne, geograficzne, narodowe, religię, status ekonomiczny, cechy rodzinne, wiek, płeć, orientację seksualną, cechy fizyczne, niepełnosprawność. Nie naruszają praw innych uczniów – nikogo nie dyskryminują ze względu na jakąkolwiek jego odmienność.
4. Zachowanie i postępowanie uczniów wobec kolegów/innych osób nie narusza ich poczucia godności osobistej. Uczniowie są zobowiązani do respektowania praw i wolności osobistych swoich kolegów i koleżanek, ich prawa do własnego zdania, do poszukiwań, do własnych poglądów, wyglądu i zachowania – w ramach społecznie przyjętych norm i wartości.
5. Kontakty między uczniami cechuje zachowanie przez nich wysokiej kultury osobistej, np. używanie zwrotów grzecznościowych typu: proszę, dziękuję, przepraszam; uprzejmość; życzliwość; poprawny, wolny od wulgaryzmów język; kontrola swojego zachowania i emocji; wyrażanie sądów i opinii w spokojny sposób, który nikogo nie obraża i nie krzywdzi.
6. Uczniowie budują wzajemne relacje poprzez niwelowanie konkurencyjności między sobą w różnych obszarach życia, wzajemne zrozumienie oraz konstruktywne, bez użycia siły, rozwiązywanie problemów i konfliktów między sobą. Akceptują i szanują siebie nawzajem.
7. Uczniowie okazują zrozumienie dla trudności i problemów kolegów/koleżanek i oferują im pomoc. Nie szydzą z ich słabości, nie wyśmiewają, nie krytykują.
8. W kontaktach między sobą uczniowie nie mogą zachowywać się prowokacyjnie.
9. Uczniowie mają prawo do własnych poglądów oraz wyrażania ich, pod warunkiem, że sposób ich wyrażania wolny jest od agresji i przemocy oraz nikomu nie wyrządza krzywdy.
10. Bez względu na powód, agresja i przemoc fizyczna, słowna lub psychiczna wśród uczniów nigdy nie może być przez nich akceptowana lub usprawiedliwiona. Uczniowie nie mają prawa stosować z jakiegokolwiek powodu słownej, fizycznej i psychicznej agresji i przemocy wobec innych uczniów.
11. Uczniowie mają obowiązek przeciwstawiania się wszelkim przejawom brutalności i wulgarności oraz informowania pracowników szkoły o zaistniałych zagrożeniach.
12. Jeśli uczeń jest świadkiem stosowania przez innego ucznia/uczniów jakiejkolwiek formy agresji lub przemocy, ma obowiązek reagowania na nią, np: pomaga ofierze, chroni ją, szuka pomocy dla ofiary u osoby dorosłej (zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami).

13. Wszyscy uczniowie znają obowiązujące w szkole procedury bezpieczeństwa – wiedzą, jak zachowywać się w sytuacjach, które zagrażają ich bezpieczeństwu lub bezpieczeństwu innych uczniów, gdzie i do kogo dorosłego mogą się w szkole zwrócić o pomoc.
14. Jeśli uczeń stał się ofiarą agresji lub przemocy, może uzyskać w szkole pomoc, zgodnie z obowiązującymi w niej procedurami.

2. Niedozwolone zachowania uczniów w szkole.

1. Stosowanie agresji i przemocy wobec uczniów/innych osób:
   1. agresji i przemocy fizycznej w różnych formach, np.:
      • bicie/uderzenie/popychanie/kopanie/opluwanie
      • wymuszenia;
      • napastowanie seksualne;
      • nadużywanie swojej przewagi nad inną osobą;
      • fizyczne zaczepki;
      • zmuszanie innej osoby do podejmowania niewłaściwych działań;
      • rzucanie w kogoś przedmiotami;
   2. agresji i przemocy słownej w różnych formach, np.:
      • obelgi, wyzwiska
      • wyśmiewanie, drwienie, szydzenie z ofiary;
      • bezpośrednie obrażanie ofiary;
      • plotki i obraźliwe żarty, przedrzeźnianie ofiary
      • groźby;
   3. agresji i przemocy psychicznej w różnych formach, np.:
      • poniżanie;
      • wykluczanie/izolacja/milczenie/manipulowanie;
      • pisanie na ścianach (np. w toalecie lub na korytarzu);
      • wulgarne gesty;
      • śledzenie/szpiegowanie;
      • obraźliwe SMSy i MMSy;
      • wiadomości na forach internetowych lub tzw. pokojach do czatowania;
      • telefony i e-maile zawierające groźby, poniżające, wulgarne, zastraszające);
      • niszczenie/zabieranie rzeczy należących do ofiary;
      • straszenie;
      • szantażowanie
2. Stwarzanie niebezpiecznych sytuacji w szkole, np. rzucanie kamieniami, przynoszenie do szkoły ostrych narzędzi, innych niebezpiecznych przedmiotów i substancji (środków pirotechnicznych, łańcuchów, noży, zapalniczek), używanie ognia na terenie szkoły.
3. Nieuzasadnione, bez zgody nauczyciela, opuszczanie sali lekcyjnej. Wagarowanie.
4. Celowe nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć i zabaw organizowanych w szkole. Celowe zachowania zagrażające zdrowiu bądź życiu swojemu i innych.
5. Niewłaściwe zachowanie podczas wycieczek szkolnych i przerw międzylekcyjnych, np. przebywanie w miejscach niedozwolonych, bieganie w miejscach nie wyznaczonych, itp.
6. Uleganie nałogom, np. palenie papierosów, picie alkoholu.

7. Rozprowadzanie i stosowanie narkotyków/środków odurzających.
8. Niestosowne odzywanie się do kolegów lub innych osób w szkole.
9. Używanie wulgaryzmów w szkole.
10. Celowe niszczenie lub nieszanowanie własności innych osób oraz własności szkolnej.
11. Kradzież/przywłaszczenie własności kolegów lub innych osób oraz własności szkolnej.
12. Wyłudzanie pieniędzy lub innych rzeczy od uczniów.
13. Wysługiwanie się innymi uczniami w zamian za korzyści materialne.
14. Rozwiązywanie w sposób siłowy konfliktów z kolegami. Udział w bójce.
15. Szykanowanie uczniów lub innych osób w szkole z powodu odmienności przekonań, religii, światopoglądu, płci, poczucia tożsamości, pochodzenia, statusu ekonomicznego i społecznego, niepełnosprawności, wyglądu.
16. Nie reagowanie na niewłaściwe zachowania kolegów (bicie, wyzywanie, dokuczanie).
17. Znęcanie się (współudział w znęcaniu się nad kolegami, zorganizowana przemoc, zastraszanie).
18. Aroganckie/nieodpowiednie zachowanie wobec kolegów, wulgaryzmy. Kłamanie, oszukiwanie kolegów/innych osób w szkole.
19. Fotografowanie lub filmowanie zdarzeń z udziałem innych uczniów/osób bez ich zgody.
20. Upublicznianie materiałów i fotografii bez zgody obecnych na nich osób.
21. Stosowanie wobec innych uczniów/innych osób różnych form cyberprzemocy.
    4. Zasady postępowania wobec dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w tym z niepełnosprawnościami.

1. Każde dziecko ma prawo do godności, szacunku i równego traktowania – niezależnie od niepełnosprawności, pochodzenia, płci, wyznania, orientacji, stanu zdrowia czy sytuacji rodzinnej;
2. Niedopuszczalne są jakiekolwiek formy dyskryminacji, wyśmiewania, wykluczania czy zastraszania;
3. Pomoc dziecku ze specjalnymi potrzebami udzielana jest z uwzględnieniem jego dobra, potrzeb i obowiązujących przepisów prawa;
4. Indywidualne podejście do dziecka;
5. Zadaniem pracowników jest identyfikowanie sytuacji, w tym specjalnych potrzeb dziecka, aby umożliwić realizację zadań, których dziecko jest beneficjentem;
6. Informowanie dziecka o zasadach, prawach i obowiązkach odbywa się w sposób dostosowany do jego możliwości;

7.Dziecko ma prawo wyrażać swoją wolę, zgodę lub sprzeciw – w zakresie odpowiednim
do wieku i sytuacji;

    8. W procesie edukacyjnym uwzględniane są informacje i obserwacje przekazane
     przez   opiekunów prawnych dziecka;

9.Rodzice są na bieżąco informowani o ważnych kwestiach związanych z funkcjonowaniem ich dziecka w szkole;

10.Niedopuszczalne są następujące zachowania:

• • omawianie w obecności osób nieupoważnionych sytuacji dziecka, w tym jego sytuacji rodzinnej, zdrowotnej, itp.;
  • deprecjonujące porównywanie z innymi osobami;
  • celowe prowokowanie u dziecka wystąpienia lub eskalacji zachowań trudnych, niepożądanych;
  • lekceważenie lub powierzchowne, nieuważne traktowanie zgłaszanej przez dziecko potrzeby wsparcia i pomocy;

1. 5. Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internetu oraz ochrony małoletnich przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci.

Obowiązkiem szkoły jest takie wykorzystanie sieci, które będzie adekwatne do poziomu dojrzałości poznawczej i emocjonalno-społecznej ucznia oraz nie będzie mu szkodzić ani zagrażać jego rozwojowi psychofizycznemu. Do potencjalnych zagrożeń płynących z użytkowania sieci należy zaliczyć:

1. 5. 1. dostęp do treści niezgodnych z celami wychowania i edukacji (narkotyki, przemoc, pornografia, hazard);
      2. działalność innych użytkowników zagrażająca dobru ucznia;
      3. oprogramowanie umożliwiające śledzenie i pozyskanie danych osobowych użytkowników szkolnej sieci.
   6. Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do Internetu.
1. Sieć jest monitorowana w taki sposób, aby możliwe było zidentyfikowanie sprawców ewentualnych nadużyć.
2. Rozwiązania organizacyjne na poziomie szkoły bazują na aktualnych standardach bezpieczeństwa.
3. Na wszystkich komputerach z dostępem do Internetu na terenie szkoły jest zainstalowane i systematycznie aktualizowane oprogramowanie antywirusowe, antyspamowe oraz firewall.
4. W szkole wyznaczony jest pracownik odpowiedzialny za bezpieczeństwo sieci.
5. Do jego obowiązków należą:
   1. zabezpieczenie sieci internetowej szkoły przed niebezpiecznymi treściami poprzez instalację i aktualizację odpowiedniego oprogramowania;
   2. sprawdzanie, co najmniej raz w miesiącu, czy na komputerach, w tym ze swobodnym dostępem do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści.
6. Pracownik odpowiedzialny za Internet posiada indywidualny login i hasło, umożliwiające korzystanie z Internetu na terenie instytucji. Pracownik zachowuje login i hasło w tajemnicy.
7. Indywidualny login i hasło do Internetu posiada każdy nauczyciel prowadzący zajęcia komputerowe z dziećmi.
8. Na terenie szkoły dostęp ucznia do Internetu możliwy jest:
   1. pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych;

8. 2. bez bezpośredniego nadzoru nauczyciela – na przeznaczonych do tego komputerach, znajdujących się w bibliotece (dostęp swobodny, w obecności nauczyciela bibliotekarza)
9. Uczeń może korzystać z Internetu tylko na komputerze z zainstalowanym programem filtrującym treści.
10. Uczniowie korzystają z komputera pod opieką nauczyciela.
11. Korzystanie z multimediów, Internetu i programów użytkowych służy wyłącznie celom informacyjnym i edukacyjnym.
12. Uczeń obsługuje sprzęt komputerowy zgodnie z zaleceniami nauczyciela.
13. Użytkownikowi komputera zabrania się:
    1. instalowania      oprogramowania      oraz      dokonywania     zmian      w     konfiguracji oprogramowania zainstalowanego w systemie,
    2. usuwania cudzych plików, odinstalowania programów, dekompletowania sprzętu,
    3. dotykania elementów z tyłu komputera, kabli zasilających, a także kabli sieciowy.

1. 7. Zasady korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych.

1. Uczeń ma prawo korzystać na terenie szkoły z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami.
2. Przez pojęcie „telefon komórkowy” rozumie się także smartfon.
3. Przez pojęcie „inne urządzenia elektroniczne” rozumie się także tablet, odtwarzacz muzyki, dyktafon, smartwatch, kamerę, aparat cyfrowy, słuchawki, itp.
4. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe oraz inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.
5. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie lub zniszczenie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów.
6. Uczniowie nie mogą korzystać z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych z dostępem do Internetu podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, treningów, uroczystości, a także zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły.
7. Uczeń ma obowiązek wyłączyć lub wyciszyć telefon (bez wibracji) i schować go w torbie/plecaku przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych. Telefon pozostaje niewidoczny zarówno dla ucznia, jak i pozostałych osób.
8. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz korzystania z Internetu za pośrednictwem telefonu komórkowego.
9. Telefony i inne urządzenia elektroniczne (np. tablety) udostępnione w szkole można wykorzystywać podczas zajęć lekcyjnych w celach dydaktycznych pod opieką oraz za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia.
10. Jeśli uczeń czeka na ważną informację (połączenie, SMS, etc.) ma obowiązek poinformować o tym fakcie nauczyciela przed lekcją, poprosić o pozwolenie na korzystanie z telefonu i ustalić sposób odebrania tej wiadomości. Dotyczy to także sytuacji, gdy wystąpiła pilna potrzeba skontaktowania się, np. z rodzicami.
11. Na terenie szkoły zakazuje się uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania dźwięku na jakichkolwiek nośnikach cyfrowych.

12. W szczególnych przypadkach nagrywanie zajęć edukacyjnych oraz utrwalanie ich w jakikolwiek sposób możliwe jest wyłącznie po uzyskaniu zgody Dyrektora szkoły lub nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.
13. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, lub innych urządzeń jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie  sytuacji  niezgodnych  z powszechnie  przyjętymi  normami  etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.

1. 8. Zasady korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych podczas wyjść, wycieczek edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
1. W przypadku zabrania telefonu i/lub innego urządzenia elektronicznego na wycieczkę, wyjście edukacyjne uczeń ma prawo korzystania z tych urządzeń wyłącznie w zakresie nie wpływającym na organizację i przebieg tego przedsięwzięcia.
2. Podczas wyjść zorganizowanych przez szkołę (teatr, kino, muzeum, filharmonia, zwiedzanie z przewodnikiem, lekcja w terenie, konkursy, zawody sportowe itp.) uczeń jest zobowiązany  do  wyłączenia/wyciszenia  telefonu  (bez  wibracji)  i schowania  go w torbie/plecaku.
   9. Zasady postępowania w przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

1. W przypadku naruszenia przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel odnotowuje zaistniałą sytuację w e-dzienniku jako informację, która ma wpływ na ocenę z zachowania zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zachowania.
2. W przypadku, gdy sytuacja powtarza się, wychowawca niezwłocznie informuje o tym fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wspólnie z pedagogiem szkolnym oraz rodzicami/prawnymi opiekunami ustala plan dalszego postępowania.
   10. Zasady ochrony uczniów przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami z sieci.

1. Szkoła ma obowiązek podejmować działania zabezpieczające uczniów przed łatwym dostępem do tych treści z sieci, które mogą zagrażać ich prawidłowemu rozwojowi.
2. Pod pojęciem „treści szkodliwe i zagrożenia z sieci” rozumiane są:
   1. treści szkodliwe, niedozwolone, nielegalne i niebezpieczne dla zdrowia (pornografia, treści obrazujące przemoc, promujące działania szkodliwe dla zdrowia i życia dzieci, popularyzujące ideologię faszystowską i działalność niezgodną z prawem, nawołujące do samookaleczeń i samobójstw, korzystania z narkotyków;
   2. treści stwarzające niebezpieczeństwo pozyskania dzieci do organizacji nielegalnych i terrorystycznych;
   3. różne formy cyberprzemocy, np. nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem sieci oraz podszywanie się w sieci pod kogoś wbrew jego woli.

3. Podstawowe działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści szkodliwych i zagrożeń z sieci:
   1. monitorowanie działania i aktualizowanie programu antywirusowego, zapory sieciowej;
   2. edukacja medialna – dostarczanie uczniom wiedzy i umiejętności dotyczących posługiwania się technologią komunikacyjną;
   3. prowadzenie systematycznych działań wychowawczych (integracja zespołu klasowego, budowanie dobrych relacji pomiędzy uczniami, wprowadzanie norm grupowych; uczenie dzieci odróżniania dobra od zła);
   4. prowadzenie działań profilaktycznych propagujących zasady bezpiecznego korzystania z sieci oraz uświadamiających zagrożenia płynące z użytkowania różnych technologii komunikacyjnych. Celem tych działań jest:
      • poszerzanie wiedzy na temat różnych form cyberprzemocy, prewencji oraz sposobu reagowania w przypadku pojawienia się zagrożenia;
      • ukazanie sposobów bezpiecznego korzystania z sieci, w tym przestrzeganie przed zagrożeniami płynącymi z niewłaściwego użytkowania urządzeń multimedialnych;
      • zapobieganie i ograniczenie lub wyeliminowanie zachowań agresywno przemocowych realizowanych przy użyciu technologii komunikacyjnych w szkole i poza nią;
      • propagowanie zasad dobrego zachowania w Internecie.
   5. włączenie rodziców uczniów w działania szkoły na rzecz zapobiegania cyberprzemocy – poinformowanie ich o polityce szkoły w zakresie reagowania na cyberprzemoc; edukacja na temat cyberprzemocy i zagrożeń z sieci: warsztaty, szkolenia dla rodziców, udostępnianie materiałów i publikacji, w tym polecanie i wskazywanie sposobów instalowania ochrony rodzicielskiej;
   6. instalowanie aplikacji filtrujących na urządzeniach, z których korzystają pracownicy i uczniowie oraz aplikacji filtrujących do usług sieciowych, które analizują przepływające dane i są w stanie zablokować dostęp do podejrzanych lokalizacji. Szkoła może także blokować określone domeny, jeżeli jest taka potrzeba, wtedy żadne treści z takiej domeny nie będą wczytane.
   7. podejmowanie interwencji w każdym przypadku ujawnienia lub podejrzenia cyberprzemocy lub ujawnienie niebezpiecznych treści, która obejmuje:
      • ustalenie okoliczności zdarzenia;
      • zabezpieczenie dowodów;
      • poinformowanie o sytuacji rodziców/opiekunów uczniów – uczestników zdarzenia;
      • objęcie pomocą poszkodowanego ucznia;
      • podjęcie działań wobec agresorów, w tym zastosowania środków dyscyplinujących zgodnie z obowiązującym regulaminem szkoły i rodzajem przewinienia;
      • powiadomienie policji, gdy sprawa jest poważna, gdy zostało złamane prawo lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana;
   8. w sytuacji znalezienia niebezpiecznych treści na komputerze (lub laptopie) lub zaobserwowanej cyberprzemocy uczniowie bezpośrednio zwracają się do nauczyciela informatyki,  bądź  innego  nauczyciela,  którzy  w  porozumieniu  ze  szkolnym

informatykiem     podejmuje     odpowiednie     kroki     chroniące     społeczność     szkolną i zabezpieczające dostęp do treści zakazanych.

1. 11. Zasady ochrony wizerunku uczniów.
1. Szkoła uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka.
2. Wizerunek podlega ochronie na podstawie przepisów zawartych w Kodeksie cywilnym, w ustawie o prawie autorskim, prawach pokrewnych, a także na podstawie ustawy o ochronie danych osobowych (RODO) – jako tzw. dana szczególnej kategorii przetwarzania.
3. Upublicznianie wizerunku dziecka do 16 lat, utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga wyrażenia zgody osoby sprawującej władzę rodzicielską lub opiekę nad dzieckiem (wymóg art. 8 RODO).
4. Osoba małoletnia powyżej 16 roku życia ma prawo do wyrażenia zgody samodzielnie.
5. Zgody, o których mowa w pkt 3 i 4 są wyrażane w formie pisemnej – wyraźne i nie dorozumiane. Zgody j/w. są jednocześnie zgodami na rozpowszechnianie wizerunku małoletniego wskazaną w art. 81 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych.
6. Rodzice dziecka/opiekunowie prawni, wyrażając zgodę na upublicznienie wizerunku małoletniego, określają precyzyjnie miejsca i kanały upubliczniania wizerunku, kontekst, w jakim wizerunek będzie wykorzystany, a także okres upublicznienia.
7. Osoba wyrażająca zgodę otrzymuje klauzulę informacyjną o zasadach przetwarzania danych osobowych w postaci wizerunku małoletniego oraz jest informowana przez osobę reprezentującą administratora danych osobowych o przysługujących prawach, w tym prawie do wycofania zgody oraz innych, zgodnie z art. 5 RODO.
8. Jeżeli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda rodziców/opiekunów na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana. Zabrania się umieszczania informacji pozwalających ustalić tożsamość osób ujętych na zdjęciu lub innej formie publikacji.
9. Pracownikowi szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku ucznia (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie instytucji bez pisemnej zgody rodzica/opiekuna prawnego ucznia.
10. Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka – bez wiedzy i zgody tego opiekuna.
11. W przypadku utrwalania wizerunku uczniów na zajęciach „otwartych”, „pokazowych” wymagana jest zgoda, jak w pkt 3. i 4.
12. Nauczyciel może wykorzystać w celach szkoleniowych lub edukacyjnych utrwalony materiał z udziałem małoletnich tylko z zachowaniem ich anonimowości oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację dziecka, za zgodą Dyrektora placówki.
13. Ochrona wizerunku uczniów utrwalanych przez kamery monitoringu odbywa się na zasadach określonych w Regulaminie monitoringu.
14. Regulamin monitoringu określa zasady udostępniania nagrań podmiotom zewnętrznym, w tym Policji, służbom porządkowym oraz w sprawach wymagających wyjaśnień.

1. 12. Zasady ochrony danych osobowych małoletnich.
1. W szkole wdrożono Politykę ochrony danych osobowych osób fizycznych (pracowników, uczniów, rodziców/opiekunów) oraz powołano Inspektora Ochrony Danych.
2. Dokumentacja RODO została opracowana zgodnie z wymogami rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) nr 2016/679 Europejskiego i Rady (UE) nr 2016/679 z 27.04.2016

r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. Urz. UE L z 2016 r. 119, s. 1 ze zm.) oraz ustawy z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych z uwzględnieniem zasad:

2. • zasady zgodności z prawem, rzetelności i przejrzystości,
   • zasady ograniczenia celu przetwarzania danych,
   • zasada minimalizacji danych,
   • zasada prawidłowości danych,
   • zasady ograniczenia przechowania danych,
   • zasady integralności i poufności danych,
   • zasady rozliczalności.
3. Osoby upoważnione do przetwarzania danych osobowych uczniów/rodziców posiadają upoważnienie do ich przetwarzania danych osobowych na podstawie art. 6 i 9 RODO.
4. Na potrzeby przetwarzania w formach zdalnych (przekazywanie danych osobowych do OKE, SIO, organów upoważnionych do przetwarzania danych osobowych uczniów), w szkole opracowano zasady ich przetwarzania oraz zasady zachowania bezpieczeństwa przetwarzania – System Zarządzania Bezpieczeństwem Informacji (SZBI).
5. Każdy pracownik posiadający dostęp do danych osobowych złożył pisemne oświadczenie o znajomości Polityki bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych pod rygorem odpowiedzialności karnej i zobowiązanie do jej przestrzegania.
6. Rodzice uczniów niepełnoletnich/opiekunowie są informowani o przetwarzaniu danych osobowych dzieci poprzez klauzule informacyjne.
7. Dyrektor szkoły wdrożył odpowiednie środki techniczne i organizacyjne w celu zapewnienia bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych.
8. Dane osobowe uczniów zarejestrowane w formie pisemnej (dzienniki, arkusze ocen, zaświadczenia, zwolnienia oraz inna dokumentacja pisemna zawierająca dane osobowe uczniów jest chroniona w zamykanych szafach z ograniczonym dostępem do pomieszczeń ich przechowywania (sekretariat, gabinety: dyrektora, pedagoga, archiwum).
9. W szkole wdrożono odpowiednią procedurę postępowania na wypadek wystąpienia naruszenia ochrony danych osobowych.
10. Dane osobowe uczniów udostępniane są wyłącznie podmiotom upoważnionym do ich uzyskania.
11. Dane osobowe umieszczone w Niebieskiej Karcie „A” udostępniane są zespołowi interdyscyplinarnemu, powołanemu w trybie ustawy z dnia 09 marca 2023 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy domowej.

5. PROCEDURY PODEJMOWANIA INTERWENCJI W PRZYPADKU PODEJRZENIA KRZYWDZENIA LUB KRZYWDZENIA MAŁOLETNIEGO

Zasady ogólne:

1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły uzasadnionego podejrzenia, że dziecko mogło być lub jest krzywdzone, pracownik ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji Dyrektorowi szkoły oraz osobie wyznaczonej, osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich, o której mowa w niniejszej procedurze.
2. Jeżeli zgłoszono krzywdzenie ze strony osoby wyznaczonej do prowadzenia interwencji, wówczas interwencja prowadzona jest przez Dyrektora szkoły.
3. Jeżeli zgłoszono krzywdzenie ze strony Dyrektora szkoły, a nie została wyznaczona inna osoba do prowadzenia interwencji, wówczas działania opisane w niniejszym rozdziale podejmuje osoba, która dostrzegła krzywdzenie lub do której zgłoszono podejrzenie krzywdzenia za wiedzą organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
4. Na podstawie informacji zawartych w notatce służbowej pracownika, odpowiednio pedagog lub psycholog wzywa do szkoły rodziców/opiekunów dziecka, co do którego zachodzi uzasadnione podejrzenie, że mogło być lub jest krzywdzone, oraz w rozmowie informuje ich o podejrzeniach.
5. Odpowiednio: pedagog lub psycholog na podstawie rozmów z dzieckiem, jego rodzicami/opiekunami, nauczycielami i wychowawcą oddziału, do którego uczęszcza dziecko, sporządza opis funkcjonowania dziecka w placówce oraz opis sytuacji rodzinnej dziecka jak również przygotowuje Plan Pomocy Dziecku. Może także - ze względu na charakter sprawy bądź brak możliwości pozyskania wszelkich niezbędnych informacji dla opracowania rzetelnego planu pomocy – wystąpić do Dyrektora o powołanie Zespołu Interwencyjnego.
6. Plan Pomocy Dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące:
   1. podjęcia przez szkołę działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym wystąpienia z ewentualnym zgłoszeniem istnienia uzasadnionego podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniego podmiotu;
   2. rodzajów wsparcia, jakie szkoła może zaoferować i udzielić dziecku;
   3. skierowania dziecka do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.
7. Na każdym etapie sprawy, jeśli uzasadnia to interes dziecka i jego dobro, w szczególności w przypadkach bardziej skomplikowanych, dotyczących podejrzenia wykorzystywania seksualnego dziecka lub podejrzenia znęcania się fizycznego i/lub psychicznego nad dzieckiem Dyrektor szkoły ma obowiązek powołania Zespołu Interwencyjnego, w skład którego mogą wejść w szczególności: pedagog lub/i psycholog, wychowawca dziecka, dyrektor lub wicedyrektor, pracownicy mający wiedzę na temat sytuacji, w jakiej znajduje się dziecko.

8. Na podstawie opisu sporządzonego przez pedagoga lub psychologa oraz innych informacji uzyskanych przez członków zespołu, Zespół Interwencyjny sporządza Plan Pomocy Dziecku.
9. W  przypadku,  gdy  fakt  podejrzenia  krzywdzenia  zgłosił  którykolwiek z rodziców/opiekunów dziecka, powołanie zespołu jest obligatoryjne. Zespół Interwencyjny wzywa rodziców/opiekunów dziecka na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować diagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji. Ze spotkania sporządza się notatkę służbową.
10. Plan Pomocy Dziecku jest przedstawiany przez pedagoga lub psychologa rodzicom/ opiekunom z zaleceniem współpracy przy jego realizacji.
11. W przypadku, gdy podejrzenie  krzywdzenia  zgłosili  rodzice/opiekunowie dziecka, a podejrzenie to nie zostało potwierdzone, należy o tym fakcie poinformować zgłaszających na piśmie.
12. Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi Załącznik nr 2 do niniejszej procedury. Kartę załącza się do teczki dziecka.
13. Wszyscy pracownicy szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych powzięły informację o krzywdzeniu lub możliwości krzywdzenia dziecka, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając przekazywanie informacji uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.
14. Plan Pomocy Dziecku sporządza się dla dziecka doznającego krzywdzenia, a Plan Naprawczy opracowuje się dla dziecka, które wyrządziło krzywdę.
    1. Procedura – krzywdzenie dziecka przez nauczyciela.

1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone przez  nauczyciela  szkoły,  osoba  ta  sporządza  notatkę  służbową  (Załącznik  nr  3) i niezwłocznie informuje o tym Dyrektora szkoły oraz pedagoga lub psychologa szkolnego.
2. Dyrektor natychmiast odsuwa pracownika od wszelkich form kontaktu z dziećmi (nie tylko dzieckiem pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy.
3. Pedagog lub psycholog z poszanowaniem godności rozmawia z uczniem, który mógł doświadczyć krzywdzenia w celu weryfikacji podejrzenia.
4. Dyrektor szkoły rozmawia z nauczycielem na temat zgłoszenia.
5. W przypadku uzasadnionego podejrzenia krzywdzenia, Dyrektor szkoły lub inny, wyznaczony przez niego pracownik szkoły (np. wychowawca, pedagog, psycholog) informuje rodziców ucznia i podejrzeniu krzywdzenia dziecka, przedstawiając Plan Pomocy Dziecku.
6. Jeżeli występuje taka potrzeba, dziecku udzielana jest niezbędna pomoc medyczna.
7. Dyrektor przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z pracownikiem, przedstawia konsekwencje, w przypadku nieprzestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.
8. Pedagog lub psycholog szkolny udzielają dziecku wsparcia emocjonalnego według potrzeb zgłaszanych przez ucznia lub rodzica, przedstawiając opracowany plan pomocy.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia właściwe organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja, Kuratorium Oświaty) w przypadku uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa na

szkodę ucznia przez nauczyciela szkoły lub podejrzenia działań skierowanych przeciwko dobru dziecka.

1. 2. Procedura – krzywdzenie dziecka przez niepedagogicznego pracownika szkoły.
1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone przez  niepedagogicznego  pracownika  szkoły,  osoba  ta  sporządza  notatkę  służbową i niezwłocznie informuje o tym Dyrektora szkoły oraz pedagoga lub psychologa szkolnego.
2. Dyrektor natychmiast odsuwa pracownika od wszelkich form kontaktu z dziećmi (nie tylko dzieckiem pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy.
3. Pedagog lub psycholog rozmawia z uczniem, który mógł doświadczyć krzywdzenia w celu weryfikacji podejrzenia.
4. Dyrektor szkoły rozmawia z pracownikiem na temat zgłoszenia.
5. W przypadku uzasadnionego podejrzenia krzywdzenia Dyrektor szkoły lub inny, wyznaczony przez niego pracownik szkoły (np. wychowawca, pedagog, psycholog) informuje rodziców ucznia i podejrzeniu krzywdzenia dziecka.
6. Jeżeli występuje taka potrzeba, dziecku udzielana jest niezbędna pomoc medyczna.
7. Dyrektor przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z pracownikiem, przedstawia konsekwencje, w przypadku nieprzestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.
8. Pedagog lub psycholog szkolny udzielają dziecku wsparcia emocjonalnego według potrzeb zgłaszanych przez ucznia lub rodzica, przedstawiając opracowany Plan Pomocy Dziecku.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia właściwe organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja) w przypadku uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę ucznia przez niepedagogicznego pracownika szkoły.
   3. Procedura – krzywdzenie dziecka przez osobę obcą.

1. W przypadku powzięcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone przez osobę obcą, pracownik ten sporządza notatkę służbową (Załącznik nr 3) i niezwłocznie informuje o tym Dyrektora szkoły oraz pedagoga lub psychologa szkolnego.
2. Jeżeli krzywdzenie ma miejsce na terenie szkoły, pracownik, który jest tego świadkiem, separuje ucznia od osoby krzywdzącej i zapewnia mu bezpieczeństwo. Jeżeli pracownik Szkoły nie jest w stanie spełnić tego punktu, zawiadamia Dyrektora szkoły, który następnie wzywa Policję.
3. Jeżeli występuje taka potrzeba, dziecku udzielana jest niezbędna pomoc medyczna.
4. Dyrektor szkoły lub inny, wyznaczony przez niego pracownik szkoły (np. wychowawca, pedagog, psycholog) informuje rodziców ucznia o podejrzeniu krzywdzenia dziecka.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia właściwe organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja) w przypadku uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę ucznia przez osobę obcą, jeżeli do czynu doszło podczas sprawowania opieki nad uczniem przez Szkołę.
6. Dyrektor szkoły informuje rodziców/ opiekunów prawnych ucznia o prawie do zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia do właściwych organów państwowych (sąd, prokuratura, Policja), jeżeli krzywdzenie nastąpiło w czasie, gdy uczeń nie pozostawał pod opieką Szkoły.

7. Pedagog lub psycholog szkolny udzielają dziecku wsparcia emocjonalnego według potrzeb zgłaszanych przez ucznia lub rodzica, przedstawiając opracowany Plan Pomocy Dziecku.
   4. Procedura – reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji pomiędzy małoletnimi.

1. Pracownik szkoły będący świadkiem jakiejkolwiek formy przemocy między uczniami, niezwłocznie reaguje i przerywa ją.
2. Pracownik szkoły, po powzięciu informacji o jakiejkolwiek formy przemocy między uczniami,  informuje  o  tym  wychowawców  uczniów (zarówno poszkodowanego, jak i sprawcy) oraz w sytuacjach poważnych, pedagoga/ psychologa oraz Dyrektora szkoły.
3. Jeżeli występuje taka konieczność, uczniom udzielana jest pomoc medyczna.
4. Wychowawcy lub pedagog niezwłocznie informują rodziców o zaistniałej przemocy.
5. Wychowawca poszkodowanego ustala z pedagogiem i/lub psychologiem oraz rodzicami dziecka, formy działań wychowawczych i Plan Pomocy Dziecku, włączając w ten plan sposoby odizolowania go od źródeł zagrożenia.
6. Wychowawca sprawcy ustala z pedagogiem i/lub psychologiem oraz rodzicami dziecka formy działań wychowawczych i Plan Naprawczy, celem zmiany niepożądanych zachowań. Udziela także sprawcy karę zgodną ze Statutem Szkoły, o której informuje rodziców sprawcy.
7. W trakcie rozmów należy upewnić się, że dziecko podejrzewane o krzywdzenie innego dziecka samo nie jest krzywdzone przez opiekunów, innych dorosłych bądź inne dzieci. W przypadku potwierdzenia takiej okoliczności należy podjąć interwencję także w stosunku do tego dziecka.
8. W przypadku, gdy z rozmowy z opiekunami wynika, że nie są oni zainteresowani pomocą dziecku, ignorują zdarzenie lub w inny sposób nie wspierają dziecka, które doświadczyło krzywdzenia osoba odpowiedzialna za prowadzenie interwencji sporządza wniosek o wgląd w sytuację rodziny, który kieruje do właściwego Sądu Rodzinnego.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia odpowiednie organy państwowe (sąd, prokuratura, Policja) jeżeli ujawnione zachowanie nosi znamiona przestępstwa lub czynu zabronionego.
   5. Procedura postępowania pracowników szkoły w przypadku podejrzenia lub wystąpienia zagrożenia cyfrowego.

1. Ujawnienie przypadku cyberprzemocy oraz podejrzenia dostępu małoletniego do treści szkodliwych, niepożądanych i nielegalnych.
   1. Osobami, które mogą zgłosić o zdarzeniu mogą być:
      1. poszkodowany małoletni,
      2. jego rodzice (opiekunowie prawni),
      3. inni małoletni,
      4. świadkowie zdarzenia,
      5. pracownicy szkoły,
2. Ustalenie okoliczności zdarzenia.
   1. Małoletni – ofiara lub świadek zdarzenia informuje pracownika pedagogicznego szkoły lub Dyrektora szkoły o wystąpieniu takiego zdarzenia.

2. 2. W miarę możliwości pracownicy szkoły we współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi małoletniego zabezpieczają dowody i próbują ustalić tożsamość sprawcy.
   3. Pracownik pedagogiczny i Dyrektor szkoły dokonują analizy zdarzenia i planują dalsze postępowanie,
3. Zabezpieczenie dowodów.
   1. Wszelkie dowody zdarzenia powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane.
   2. Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres strony www, na której pojawiły się szkodliwe treści czy profil.
4. Zidentyfikowanie sprawcy cyberprzemocy.
   1. Szkoła podejmuje działania mające na celu identyfikację sprawcy.
   2. W sytuacji, gdy ustalenie sprawcy nie jest możliwe, szkoła kontaktuje się z dostawcą usługi w celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących materiałów.
   3. W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a tożsamości sprawcy nie udało się ustalić szkoła w porozumieniu z rodzicami/opiekunami prawnymi małoletniego kontaktuje się z Policją.
   4. W przypadku naruszenia prawa, np. rozpowszechniania materiałów pornograficznych z udziałem nieletniego lub prób uwiedzenia małoletniego w wieku do 15 lat przez osobę dorosłą, szkoła – w porozumieniu z rodzicami małoletniego – niezwłocznie powiadamia Policję.
5. Działania wobec ofiary cyberprzemocy.
   1. Ofiara zdarzenia otrzymuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną udzielaną przez pedagoga, psychologa lub innego specjalistę.
   2. Małoletniemu udzielana jest porada, jak ma się zachowywać, aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa (nie utrzymywać kontaktów ze sprawcą, nie kasować dowodów tj. e-maili, SMS-ów, MMS-ów, zdjęć, filmów). Ważna jest też zmiana danych kontaktowych np. na komunikatorze, zmiana adresu e-mail, a nawet w szczególnie trudnych sytuacjach numeru telefonu (robią to rodzice).
   3. Podczas rozmowy bardzo ważna jest obserwacja małoletniego i zwrócenie uwagi na jego pozawerbalne zachowanie (zażenowanie, smutek, poczucie winy).
   4. Rodzice/opiekunowie prawni małoletniego są informowani o zdarzeniu i otrzymują wsparcie ze strony szkoły.
6. Powiadomienie rodziców sprawcy i omówienie z nimi zachowania małoletniego:
   1. rodzice/ opiekunowie prawni sprawcy są powiadomieni o zdarzeniu, zapoznani z dowodami oraz poinformowani o dalszym działaniu szkoły wobec sprawcy,
   2. na każdym etapie postępowania szkoła współpracuje z rodzicami/ opiekunami prawnymi.
7. Działania szkoły wobec sprawcy cyberprzemocy.
   1. Objęcie sprawcy pomocą psychologiczno- pedagogiczną – praca ze sprawcą powinna zmierzać w kierunku pomocy w zrozumieniu jego zachowania, w zmianie postępowania i postawy sprawcy.
   2. Prowadzenie wobec sprawcy zgodnych ze Statutem Szkoły działań dyscyplinujących.

8. Podejmowanie działań naprawczych.
   1. W celu usunięcia z Internetu nielegalnych, kompromitujących lub krzywdzących materiałów należy poinformować opiekunów dzieci o możliwościach ich usunięcia we współpracy z Dyżurnet.pl oraz w trybie zgłaszania takich treści poprzez formularz na stronie, na której materiał został opublikowany.
   2. Należy poinformować pokrzywdzone dziecko o przysługującym mu prawie do bycia zapomnianym, wynikającym z unijnego rozporządzenia o ochronie danych osobowych, które  w  uzasadnionych  przypadkach  zapewnia  usunięcie  konkretnych  linków z wyszukiwarki Google, w związku z czym nie będą one mogły być wyświetlone przy wpisywaniu jakiejkolwiek frazy.
   3. W przypadku udostępnienia materiałów naruszających intymność i prywatność dziecka, możliwe jest również skorzystanie ze strony https://stopncii.org/, czyli Stop Non-Consensual Intimate Image Abuse. Strona pomaga usunąć z Internetu materiały intymne z wizerunkiem osoby, która nie wyraziła zgody na upublicznienie treści.
   4. Dodatkową pomocą mogą służyć: (telefony zaufania: 116 111 dla młodzieży i dzieci oraz 800 100 100 dla rodziców i nauczycieli).

1. 6. Procedura - w przypadku naruszenia prywatności dotyczącego nieodpowiedniego bądź niezgodnego z prawem wykorzystania danych osobowych lub wizerunku małoletniego.

Zagrożenie to polega na naruszeniu prywatności małoletniego poprzez nieodpowiednie lub niezgodne z prawem wykorzystanie danych osobowych lub wizerunku małoletniego. Podszywanie się pod inną osobę, wykorzystywanie jej wizerunku lub danych osobowych w celu wyrządzenia jej szkody osobistej lub majątkowej jest w świetle polskiego prawa przestępstwem. Najczęstszymi formami wyłudzenia lub kradzieży danych jest przejęcie profilu na portalu społecznościowym w celu dyskredytacji lub naruszenia dobrego wizerunku ofiary (np. publikacja zdjęć intymnych bądź fotomontażu), szantażowania (w celu uzyskania korzyści finansowych w zamian za niepublikowanie zdjęć bądź treści naruszających reputację ofiary), dokonania zakupów i innych transakcji finansowych (np. w sklepach internetowych na koszt ofiary). Często naruszenia prywatności łączy się z cyberprzemocą.

1. Ujawnienie przypadku niekorzystnego lub niezgodnego z prawem wykorzystania danych osobowych lub wizerunku małoletniego.
   1. Osobami, które mogą zgłosić zdarzenie mogą być:
      1. poszkodowany małoletni,
      2. jego rodzice/opiekunowie prawni,
      3. inni małoletni,
      4. świadkowie zdarzenia,
      5. pracownicy.
2. Ustalenie okoliczności zdarzenia.
   1. Małoletni, którego dane osobowe lub wizerunek zostały niewłaściwie i niezgodnie z prawem wykorzystane, informuje pracownika pedagogicznego szkoły lub Dyrektora szkoły o wystąpieniu takiego zdarzenia.

2. 2. Pracownik pedagogiczny i Dyrektor szkoły dokonują analizy zdarzenia i planują dalsze postępowanie.
   3. W miarę możliwości pracownicy szkoły zabezpieczają dowody i ustalają tożsamość sprawcy naruszenia prywatności osoby fizycznej.
3. Zabezpieczenie dowodów.
   1. Wszelkie dowody powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane przez rodziców/opiekunów prawnych małoletniego.
   2. Należy zachować dowód potwierdzający nienależne i niezgodne z prawem posługiwanie się danymi małoletniego lub jego wizerunkiem, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e- mail, numer telefonu komórkowego lub adres strony www, na której naruszono prywatność małoletniego).
4. Zidentyfikowanie sprawcy.
   1. W przypadku, gdy dowody jasno wskazują na konkretnego sprawcę oraz potwierdzają, że sprawca zmierzał do wyrządzenia ofierze szkody majątkowej lub osobistej, dowody zabezpiecza się i przekazuje Policji. W przypadku, gdy trudno to ustalić, identyfikacji dokonać powinna Policja.
   2. W przypadku znanego sprawcy, który jednak nie działał z powyższych pobudek, szkoła prowadzi działania wyjaśniające.
5. Działania wobec ofiary.
   1. Ofiara otrzymuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną udzielaną przez pedagoga, psychologa lub innego specjalistę.
   2. Małoletniemu udzielana jest porada, jak ma się zachowywać, aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa: nie utrzymywać kontaktów ze sprawcą, nie kasować dowodów tj. e-maili, SMS-ów, MMS-ów, zdjęć, filmów. Ważna jest też zmiana danych kontaktowych np. na komunikatorze, zmiana adresu e-mail, a nawet w szczególnie trudnych sytuacjach numeru telefonu (robią to rodzice/ opiekunowie prawni).
   3. Podczas rozmowy bardzo ważna jest obserwacja małoletniego i zwrócenie uwagi na jego pozawerbalne zachowanie (zażenowanie, smutek, poczucie winy).
   4. Rodzice małoletniego są informowani o zdarzeniu i otrzymują wsparcie ze strony szkoły.
6. Powiadomienie rodziców sprawcy.
   1. Rodzice sprawcy są powiadomieni o zdarzeniu, zapoznani z dowodami oraz poinformowani o dalszym działaniu szkoły wobec sprawcy.
   2. Na każdym etapie postępowania szkoła współpracuje z rodzicami.
7. Działania szkoły wobec sprawcy.
   1. Objęcie sprawcy pomocą psychologiczno-pedagogiczną: praca ze sprawcą powinna zmierzać w kierunku pomocy w zrozumieniu jego zachowania, w zmianie dalszego postępowania i postawy.
   2. Jeżeli ujawniony sprawca jest uczniem określonej szkoły, szkoła stosuje wobec sprawcy przewidziane w jej statucie środki dyscyplinujące.

1. 7. Procedury i osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz osoby odpowiedzialne za wszczynanie procedury „Niebieskie Karty”.
1. Procedura postępowania „Niebieskie Karty” obowiązuje wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole.
2. Nadzór nad stosowaniem procedury sprawuje Dyrektor szkoły.
3. Dyrektor szkoły udziela wsparcia i pomocy osobom bezpośrednio zaangażowanym w proces pomocy osobie doznającej przemocy domowej, w tym prawnej i organizacyjnej.
4. Druki i formularze „Niebieska Karta – A” i „Niebieska Karta – B” znajdują się w gabinecie pedagoga szkolnego i psychologa.
5. Wgląd w dokumentację wszczętych procedur posiadają wyłącznie osoby upoważnione imiennie przez Dyrektora szkoły. Są one zobowiązane do zachowania poufności informacji i danych osobowych.
6. Dokumentację związaną ze wszczętymi procedurami „Niebieskie Karty” prowadzi i przechowuje pedagog szkolny; dotyczy to także dokumentacji uczniów szkoły w ramach procedury ,,Niebieskie Karty’’ wszczętej przez inne upoważnione instytucje.
7. Wszczęcie procedury „Niebieskie Karty” następuje z chwilą wypełnienia formularza Karty – „A” w przypadku powzięcia, w toku prowadzonych czynności zawodowych, podejrzenia stosowania przemocy wobec małoletnich lub w wyniku zgłoszenia dokonanego przez członka rodziny lub przez osobę będącą świadkiem przemocy w rodzinie.
8. Do wszczęcia procedury „Niebieskie Karty” nie jest wymagana zgoda osoby doznającej przemocy.
9. Do wszczęcia procedury „Niebieskie Karty” nie jest wymagany uprzedni kontakt z osobą stosującą przemoc domową ani obecność tej osoby w czasie wypełniania Karty – „A”.
10. Osoba wszczynając procedurę „Niebieskie Karty” ma prawo wykorzystać informacje zawarte we wstępnej diagnozie oceny sytuacji małoletniego, a także przeprowadzić rozmowę z małoletnim.
11. Rozmowę z osobą, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą domową, przeprowadza się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności tej osoby oraz zapewniających jej bezpieczeństwo.
12. Czynności w ramach procedury „Niebieskie Karty” przeprowadza się w obecności rodzica/ opiekuna prawnego lub faktycznego. W sytuacji, gdy to rodzice/opiekun prawny lub faktyczny są podejrzani o stosowanie przemocy wobec małoletniego, czynności te przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej (w rozumieniu art. 115 § 11 kk) czyli np. dziadków, pradziadków oraz rodzeństwa (w miarę możliwości również w obecności psychologa). W sytuacji braku możliwości skontaktowania się z innymi osobami najbliższymi, czynności przeprowadza się w obecności tymczasowego opiekuna-pedagoga, psychologa, wychowawcy.
13. Żaden z formularzy „Niebieskich Kart” nie wymaga podpisu osoby podejrzanej o doznawanie czy stosowanie przemocy domowej.
14. Po wypełnieniu Karty – „A”, osobie dorosłej, towarzyszącej małoletniemu przekazuje się wypełniony formularz Karty – „B”.

15. Karta – „B” jest dokumentem zawierającym definicję przemocy, praw człowieka, informacje o miejscach, gdzie można uzyskać pomoc.
16. Formularz ,,Niebieska Karta – B” nie przekazuje się osobie podejrzanej o stosowanie przemocy domowej.
17. Wypełniony formularz – „Niebieska Karta – A” niezwłocznie, nie później niż w terminie 7 dni od wszczęcia procedury, osoba upoważniona przez dyrektora przekazuje do Zespołu Interdyscyplinarnego.
18. Wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” nie zwalnia z obowiązku podjęcia działań interwencyjnych zapewniających bezpieczeństwo osobie doznającej przemocy w sytuacji bezpośredniego zagrożenia zdrowia i życia dziecka.

Zadania pracowników szkoły w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego w formie przemocy domowej.

Dyrektor szkoły:

1. W porozumieniu z osobą, która wszczęła procedurę „Niebieskie Karty” występuje do sądu rodzinnego lub prokuratury z zawiadomieniem o podejrzeniu przemocy domowej.
2. Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla osoby doznającej przemocy.
3. Wydaje upoważnienia do dostępu do danych osobowych osobom biorącym udział w rozpoznawaniu przemocy domowej.
4. Współpracuje z instytucjami zewnętrznymi działającymi na rzecz wspierania i pomocy ofiarom przemocy domowej.
5. Zapewnia bezpieczeństwo i ochronę prawną pracownikom wszczynającym procedurę

„Niebieskie Karty” oraz osobom doznającym krzywdy ze strony sprawców przemocy domowej.

Pracownicy na stanowiskach pedagogicznych:

1. Udzielają bezpośredniej pomocy małoletniemu, jeśli zagrożone jest jego zdrowie lub życie.
2. Zbierają informacje o małoletnim w celu wstępnego zdiagnozowania jego sytuacji.
3. Wszczynają z upoważnienia Dyrektora procedurę „Niebieskie Karty”.
4. Przeprowadzają we współpracy z wychowawcą małoletniego w szkole oraz innymi osobami zaangażowanymi w pomoc małoletniemu, ocenę zagrożenia małoletniego przemocą.
5. Monitorują sytuację małoletniego poprzez kontakt z wychowawcą i nauczycielami małoletniego w szkole.
6. Informują rodziców/opiekunów prawnych małoletniego o podjętych na jego rzecz działaniach.
7. Konsultują    prowadzone    sprawy    ze    specjalistami    w    poradniach    psychologiczno-pedagogicznych w razie potrzeb.

Pracownicy obsługi, administracji i ochrony:

1. Kontaktują się z osobą upoważnioną do przyjmowania zgłoszeń, przekazując jej informacje o swoich podejrzeniach i obserwacjach. Jeśli kontakt danego dnia nie jest możliwy – zapisują wiernie stwierdzone fakty w formie notatki służbowej i przekazują niezwłocznie dnia następnego.

2. W każdej możliwej sytuacji obserwują zachowanie małoletniego i niosą jemu pomoc.
3. W sytuacjach zagrożenia małoletniego chronią go przed kontaktem z osobą stosującą przemoc.
4. Zwracają szczególną uwagę na stan trzeźwości, stopień pobudzenia osób odbierających małoletnich z placówki.

Zgłaszanie przez małoletniego podejrzenia stosowania lub stosowania wobec niego przemocy domowej:

1. Każdy małoletni może zgłosić ustnie lub pisemnie, dowolnej osobie, do której ma zaufanie, będącej pracownikiem szkoły, fakt stosowania wobec niego przemocy domowej.
2. Zgłoszenie doznawanej krzywdy przez małoletniego może nastąpić w bezpośredniej rozmowie, SMS-em, drogą elektroniczną, telefoniczną lub inną dostępną, w każdym czasie.
3. W przypadku małoletniego obcojęzycznego lub mającego trudności w mowie i piśmie, osoba, do której zgłosił się małoletni zapewnia pomoc w nawiązaniu komunikacji poprzez skorzystanie z pomocy osoby władającej językiem obcym lub zapewnia komunikację w innych formach, np. poprzez wykorzystanie alternatywnych i wspomagających metod komunikacji.
4. Osoba, która powzięła informację od krzywdzonego małoletniego podejmuje w pierwszej kolejności działania mające na celu zatrzymanie krzywdzenia małoletniego.
5. W przypadku zagrożenia życia małoletniego, po przekazaniu informacji Dyrektorowi szkoły, zawiadamia w trybie pilnym odpowiednie służby porządkowe – Policję o zagrożeniu życia małoletniego i pogotowie ratunkowe.
6. W przypadkach nie wymagających podejmowania nagłych interwencji, osoba, która powzięła informację postępuje zgodnie z procedurą obowiązująca w szkole.

Zgłoszenie przez pracownika szkoły podejrzenia stosowania lub stosowania wobec małoletniego przemocy domowej:

1. Każdy pracownik szkoły, który zauważy lub podejrzewa u małoletniego symptomy krzywdzenia, jest zobowiązany zareagować – jeśli to konieczne, udzielić pierwszej pomocy.
2. Pracownik w trybie pilnym przekazuje informację o zaobserwowanym zdarzeniu osobie upoważnionej przez Dyrektora do przyjmowania zgłoszeń, dołączając pisemną notatkę zawierającą istotne informacje dotyczące: wyglądu, stanu, dolegliwości oraz zachowania małoletniego cytaty jego wypowiedzi oraz podjęte działania.
3. Osoba upoważniona do prowadzenia spraw związanych z przemocą wobec małoletnich wraz z osobą zgłaszającą wypełniają tzw. Kartę zgłoszenia. Na karcie podpisują się: osoba upoważniona/Dyrektor szkoły i osoba zgłaszająca.

Zgłaszanie podejrzenia stosowania lub stosowania wobec małoletniego przemocy domowej przez osoby z zewnątrz:

1. Osoba, która jest świadkiem stosowanej przemocy domowej wobec małoletniego ma obowiązek do zgłoszenia w szkole podejrzenia stosowania przemocy lub zaistnienia przemocy.

2. W celu zgłoszenia stosowanej wobec małoletniego przemocy domowej ww. osoba jest obowiązana dokonać zgłoszenia bezpośredniego dyrektorowi/ osobie upoważnionej do przyjmowania zgłoszeń – pedagogowi/psychologowi.
3. Osoba zgłaszająca przemoc jest zobowiązana wylegitymować się dokumentem zawierającym fotografię oraz wskazać dane do kontaktu.
4. Zgłaszający przemoc domową jest informowany o zasadach przetwarzania jego udostępnionych danych osobowych oraz zasadach ich przetwarzania i bezpieczeństwa danych osobowych.
5. W przypadku zgłoszeń anonimowych, w tym telefonicznych do sekretariatu szkoły pracownik sekretariatu sporządza notatkę z rozmowy telefonicznej i archiwizuje wydruk połączeń, oraz zawiadamia osobę upoważnioną przez Dyrektora przyjmującą zgłoszenia o anonimowym zgłoszeniu, dołączając notatkę z rozmowy telefonicznej ze zgłaszającym lub wydruk ze skrzynki elektronicznej szkoły.
6. W przypadkach anonimowych zgłoszeń stosowanie przemocy wobec małoletniego podlega analizie i zdiagnozowaniu przez pedagoga lub psychologa szkolnego.
7. W przypadku, gdy zgłaszana przemoc zagraża życiu lub zdrowiu małoletniemu, osoba pozyskująca taką wiedzę, jest obowiązana w trybie pilnym zawiadomić Policję.
8. W każdym przypadku zgłoszenia krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego, Dyrektor szkoły powołuje jednego pracownika lub zespół do wstępnego zdiagnozowania sytuacji osoby doznającej przemocy.

Diagnoza powinna uwzględniać:

1. 1. czynniki ryzyka i informacje świadczące o przemocy lub wykluczające ją,
   2. ustalenie osoby krzywdzącej, relacje małoletniego z tą osobą,
   3. informacje o zachowaniach pozostałych członków rodziny wobec małoletniego,
   4. relacje małoletniego z osobą rodzica niekrzywdzącego,
   5. informacje o osobach wspierających małoletniego,
   6. informacje o innych czynnikach towarzyszących przemocy – np. uzależnieniu od alkoholu rodziców.

Osoby wskazane w pkt 1. przeprowadzają rozmowę z osobą krzywdzoną i osobą zgłaszającą podejrzenie lub krzywdzenie małoletniego, a także z rodzicem /opiekunem prawnym „nie krzywdzącym”. W przypadku uwiarygodnienia podejrzenia stosowania przemocy lub stwierdzenia jej wszczyna się procedurę „Niebieskie Karty”.

6. MONITORING

1. Dyrektor szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za Standardy Ochrony Małoletnich w placówce.
2. Osoba, o której mowa w punkcie poprzedzającym, jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji Standardów, za reagowanie na sygnały ich naruszenia oraz za proponowanie zmian w dokumencie ,,Standardy Ochrony Małoletnich”.
3. Osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich, raz na dwa lata przeprowadza wśród pracowników ewaluację stanu znajomości i przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich oraz potrzeby wprowadzenia zmian w tych standardach. Wzór ankiety stanowi Załącznik nr 4 do niniejszych Standardów.
4. Osobna ewaluacja stanu znajomości i przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich oraz potrzeby wprowadzenia zmian w tych standardach przeprowadzana jest raz na 24 miesiące wśród dzieci i ich rodziców/ opiekunów prawnych (Załącznik nr 5 i Załącznik nr 6).
5. Na podstawie ewaluacji, o której mowa w ust. 1 i 2 oraz oceny zgodności standardów z obowiązującymi przepisami prawnymi, osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich sporządza raport, który następnie przekazuje Dyrektorowi szkoły. Część raportu stanowią: ocena znajomości standardów przez pracowników szkoły i uczniów, sugestie rodziców i opiekunów prawnych, zestawienie zgłaszanych naruszeń Standardów Ochrony Małoletnich oraz propozycje zmian.
6. Dyrektor szkoły w terminie jednego miesiąca od otrzymania raportu, o którym mowa w ust. 3, podejmuje decyzje co do wprowadzenia zmian do Standardów Ochrony Małoletnich i powierza przygotowanie zaktualizowanego dokumentu osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich.
7. Jeśli na podstawie raportu zostanie ustalone, że stopień znajomości Standardów Ochrony Małoletnich jest niewystarczający, Dyrektor szkoły oraz osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich ma obowiązek zorganizować lub przeprowadzić szkolenie uzupełniające z zakresu Standardów Ochrony Małoletnich dla pracowników.
8. Pracownicy szkoły zostają zapoznani z wnioskami i rekomendacjami zamieszczonymi w raporcie.
9. Dyrektor szkoły wprowadza do Standardów Ochrony Małoletnich niezbędne zmiany i ogłasza nowe brzmienie standardów.

7. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Procedura wchodzi w życie z dniem 15 lutego 2024 r. z mocą prawna od 03 czerwca 2024 roku.
2. Aktualizacja dokumentu ,,Standardy Ochrony Małoletnich” została dokonana w związku z koniecznością dostosowania treści dokumentu do obowiązujących przepisów prawa. W wyniku aktualizacji i postanowień zawartych w części ,,Monitoring” wprowadzono zmiany doprecyzowujące procedury. Zmiany obejmują między innymi aktualizację procedur interwencyjnych, obowiązków personelu oraz zasad dokumentowania zdarzeń związanych z ochroną małoletnich.
3. Wprowadzone zmiany w Standardach Ochrony Małoletnich obowiązują od 28.01.2026 r.
4. Ogłoszenie następuje poprzez udostępnienie procedury na stronie internetowej szkoły pod adresem: sp-skarzyn@oswiata.org.pl, na e-dzienniku oraz w sekretariacie szkoły.
5. Każdy pracownik posiada wiedzę komu należy zgłaszać informacje o krzywdzeniu małoletniego i kto jest odpowiedzialny za działania interwencyjne. Pani Dyrektor Szkoły Podstawowej w Starym Skarżynie, wyznacza siebie oraz panią Monikę Turowską, na osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę osoby małoletniej.
6. Załączniki :
   1. Oświadczenie pracownika szkoły (wersja A i B);
   2. Karta interwencji;
   3. Notatka służbowa;
   4. Ankieta monitorująca dla Nauczyciela/ Pracownika;
   5. Ankieta monitorująca dla Ucznia;
   6. Ankieta monitorująca dla Rodzica/ Opiekuna prawnego;
   7. Wykaz Instytucji wspierających rozwój dzieci i młodzieży oraz ukierunkowanych na wsparcie dla rodziny.

8. ZAŁĄCZNIKI

Załącznik nr 1 (wersja A)

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w  Starym Skarżynie

OŚWIADCZENIE PRACOWNIKA O ZNAJOMOŚCI STANDARDÓW OCHRONY

MAŁOLETNICH

……………………., dn. .......................

..............................................................................

(imię i nazwisko pracownika)

…………………………………………………… (stanowisko)

1. Oświadczam,     że     zostałem/am     zapoznany/a     ze     STANDARDAMI    OCHRONY MAŁOLETNICH w Szkole Podstawowej w Starym Skarżynie.

2. Zobowiązuję się do ich przestrzegania i do reagowania na przypadki krzywdzenia małoletnich.

.....................................................................

(podpis osoby składającej oświadczenie)

Załącznik nr 1 (wersja B)

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

OŚWIADCZENIE O ZNAJOMOŚCI STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

……………………., dn. .......................

..............................................................................

(imię i nazwisko)

…………………………………………………… (stanowisko)

3. Oświadczam,     że     zostałem/am     zapoznany/a     ze     STANDARDAMI    OCHRONY MAŁOLETNICH w Szkole Podstawowej w Starym Skarżynie.

4. Zobowiązuję się do ich przestrzegania i do reagowania na przypadki krzywdzenia małoletnich.

.....................................................................

(podpis osoby składającej oświadczenie)

Załącznik nr 2

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

KARTA INTERWENCJI

Załącznik nr 3

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

........................................                                                         ..............................................

pieczątka szkoły                                                                       Miejscowość, data

NOTATKA SŁUŻBOWA

Nauczyciel, funkcja: ...................................................................................................................

Data zdarzenia: .........................................................................................................................

Osoby uczestniczące w zdarzeniu:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Krótki opis sytuacji (zdarzenia):

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Wnioski, ustalenia:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Działania, kroki podjęte przez nauczyciela:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

…………………………. (data i podpis)

Załącznik nr 4

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

ANKIETA MONITORUJĄCA STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH -NAUCZYCIELE I PRACOWNICY

Załącznik nr 5

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

ANKIETA MONITORUJĄCA STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH -UCZNIOWIE

Załącznik nr 6

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

ANKIETA MONITORUJĄCA STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH -RODZICE/ OPIEKUNOWIE PRAWNI

Załącznik nr 7

do Standardów Ochrony Małoletnich

w SP w Starym Skarżynie

WYKAZ INSTYTUCJI WSPIERAJĄCYCH ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY ORAZ UKIERUNKOWANYCH NA WSPARCIE DLA RODZINY

Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Zambrowie

18-300 Zambrów

ul. Obwodowa 2

Tel: 86 271 21 78

E-mail: ppp@zambrow.org, ppp@powiatzambrowski.com

Poradnia Psychologiczna dla dzieci i młodzieży EZRA UKSW

ul. Kpt. Wł. Raginisa 9,
18-300 Zambrów

Tel: 574 510 528

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie (PCPR)

ul. Fabryczna 3, 

18-300 Zambrów

Tel: +48 86 271 06 69

Centrum Obsługi Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych

ul. Aleja Wojska Polskiego 52, 18-300 Zambrów

Tel: +48 86 271 34 89

e-mail: copow@powiatzambrowski.com

Centrum Zdrowia Psychicznego w Zambrowie

ul. Cmentarna 14,

18 – 300 Zambrów

Tel. 666 613 751

Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Zambrowie

 ul. Fabryczna 8B

 18-300 Zambrów

 tel. 86 22 44 540

mail: gops@ugzambrow.pl

Komenda Powiatowa Policji w Zambrowie

18-300 Zambrów
Aleja Wojska Polskiego 4a 

fax: 47 718 52 15

Sekretariat główny:

telefon 47 718 52 11
fax: 47 718 52 10

kpp@zambrow.bk.policja.gov.pl

Telefon zaufania dla dzieci i młodzieży, a także dorosłych:

116  111 - telefon zaufania dla dzieci i młodzieży (jest anonimowy i bezpłatny, działa 7 dni w tygodniu, 24 godziny na dobę). Skontaktuj się w chwili, gdy potrzebujesz wsparcia i rozmowy o tym, co jest dla Ciebie ważne lub sprawia Ci kłopot,

• możesz porozmawiać o przyjaźni, miłości, kontaktach z rodzicami, czy problemach w szkole,
• czujesz złość, smutek, zniechęcenie, żal - podziel się tym, co właśnie przeżywasz,
• dojrzewasz i masz związane z tym pytania,
• doświadczasz przemocy lub jesteś w niebezpiecznej sytuacji,
• jest jakiś inny problem, którym chcesz się podzielić.